19 千年梦圆在今朝.docxVIP

*19课 《千年梦圆在今朝》教学设计（一课时） 教材简析： 本课叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 课文分为三个部分。第一部分重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。第二部分叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机。第三部分简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想。课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。 学情分析： 对我班学生来说，读懂这篇课文内容并不困难，六年级学生能够抓住主要内容理清课文条理。关于中国航天事业的发展，学生比较感兴趣，靠媒体和科学课上的学习、课前预习等渠道，学生初步了解中国航天事业的概况，具有一些背景知识。根据对我班学生的了解，学习本课要处理好工具性和人文性的统一相对较难。 学习目标： 1.积累“瑰丽、宛若、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4.学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法，体会文章的语言美。 教学重点： 1.培养默读课文、把握主要内容的能力，了解我国载人航天飞行成功的经过。 2.学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法。 教学难点： 体会载人航天工程的艰巨和困难，感受顺利发射和成功返回及其伟大意义。 教学方法： 讲授法、自学释疑法、分组讨论法等。 教学准备： 课前准备 1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。 教学时数：一课时 教学过程： 一、激情导入，创设情境 1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。 2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3．学生自由发言。 4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、交流预习成果。 1.自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。 2.检查字词的掌握情况。 3.整体感知课文，了解课文的大致内容。 4.提出不明白的问题。 预设：“千年梦”是什么？ “今朝”指什么？ 这个“梦”是怎么“圆”的？ 为什么以“千年梦圆在今朝”为题？　　 三、围绕提示，自读自悟。 1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。 2．学生在小组内交流自己的学习心得。 四、全班交流，读中点拨。 1.古人的奇妙想象──美好的愿望 2.万户的火箭飞行──大胆的尝试 出示句子：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 这句话有几层意思？（两层意思，一方面承接上文，用万户火箭飞行的失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。） 3.人造卫星的发射──突破性进展 4.载人航天工程的实施──艰苦的努力 讨论： 载人航天工程是怎样的工程？ 出示句子：载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。（三个“最”字可以体会到这项工程难度是非常大的，从中也可以看出中国人的决心非常坚定。“跨世纪重点工程”可以看出这项工程是非常重要的。） ②为了实现飞天的梦想，为了完成这跨世纪的重点工程，工作者们都做了哪些努力？ 出示句子：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（“一百一十多个单位”“ 三千多个”这两个庞大的数字可以看出这项工程是非常复杂的。中国人民是非常团结的