语文人教版六年级下册跨越百年的美丽 观评记录.docVIP

《跨越百年的美丽》观评记录 今天走进了唐老师的课堂，再一次近距离感受到了唐老师的风采。从课前三分钟演讲，到孩子们流畅、有感情地朗读，再到孩子们大胆的发言，勇敢的说出自己心中所想，这一幕幕无不体现着孩子们课堂主人的身份。在唐老师的课堂中，学生是课堂的主体，他们积极地参与课堂，主动地获取知识，让我们惊羡，让我们佩服。下面我简要的说一下我的观评课感受。 一、内外结合 《语文课程标准》明确提出：应该让学生更多地直接地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”唐老师在课前引导学生回答自己知道的科学家，课堂上，学生积极回答，拓展了教学资源，把学习的主动权交还学生，让学生在自主、合作、探究的学习实践中锻炼了说的语文能力，让孩子的的眼光不仅局限在课文，还延伸到了课本之外。 二、动静结合 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”唐老师根据高年级学生身心特点，通过活动组织课堂，如小组合作，让学生的在活动中感受学习语文的乐趣。 三、个性鲜明 唐老师老师热情似火，激情澎湃，学生学习起来自然也群情高涨，意气风发。 四、一点不足 唐老师善于用热情的语言鼓励学生，以教师的激情点燃学生的激情，但个别环节显得老师的话比较多。