语文人教版六年级下册13、一夜的工作.docVIP

杨家桥小学电子教案 年级 六 科目 　语文 第三单元第1课时 课题 13、一夜的工作 主备人： 　屈佳明 审核人： 　 教学目标 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 重点 难点 了解总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。 引导学生理解最后两个自然段，理解作者感悟发展的脉络，感受作者强烈的感情。 教学准备 　小黑板。 教 学 过 程 结合学情二次备（手写完成） 　一、谈话导入 　　　提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《难忘的泼水节》等课文，总理与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。诗人何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作，万分激动，写下了这篇内容真实、感情丰富的文章《一夜的工作》。 2、简介总理。 （设计意图：结合上一课《为人民服务》来谈周总理，激发学生学习课文的兴趣。） 二、初读课文 1．认真读读课文，划出各部分的中心句，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ （生活简朴、工作劳苦） 2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？ 3、读记本课生字词。（课件显示） （设计意图：学生整体感知课文后，理清文章脉络。） 三、品读课文，体会感情。 1、默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。 2、有感情地读一读划记的句子，在旁边标注自己的感受。 　　　　着重帮助学生理解以下句子：　　　　表现工作劳苦的：　　　　⑴总理见了我，指着写字台上一尺来高的文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送了来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”　　　　⑵他一句一句地审阅，看完一句就在那一句的后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。　　　　⑶喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。　　　　生活简朴方面：　　　　⑴那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。　　　　⑵这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。　　　3.作为中华人民共和国的总理，他日理万机，夜以继日，为人民的事业鞠躬尽瘁，而在生活上又是如此简朴。总理的事迹远不至此，昨天已布置同学们回去搜集有关总理的资料、图片，现在把你搜集到的材料来展示一下，好吗？　　　（音乐声中，学生朗读自己搜集到的材料。） （设计意图：本环节围绕着中心句展开学习，品读有关句子了解总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。）　　四. 探究阅读，感悟“每夜”。（工作劳苦） 1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。 2、作者看到了生活简朴工作劳苦的总理有什么感想？ 3．阅读课后“资料袋” 五、感情朗读，体会感情。 1、自由朗读课文最后两个自然段。 2、指名说说自己的体会，你们看到了怎样的总理。 （设计意图：通过反复朗读，感受周总理的伟大人格，体会作者的感情。） 六．拓展练习。 同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。 （设计意图：通过写话，让学生学会表达自己的情感，让学生从心底油然而生对总理的敬爱。） 　 作业设计 完成语文基础训练。 教学反思（课后手写）