中班小猫学本领教案.docx

中班小猫学本领教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班小猫学本领教案 篇一：小猫学本领(中班) 活动名称：小猫学本领(小班故事) 活动目标：1.在初步熟悉故事情节和角色形象的基础上，进一步理解故事，懂得 用心听、认真学，才能学到真正的本领。 2.学学讲讲猫妈妈的话，尝试用角色的语言参与讲述。 活动准备：图片 活动过程： 一. 出示图片一，回忆故事内容 1. 他们是谁？ 2. 小花和小黑要跟妈妈学什么本领？ 3. 小猫们学了几次，他们是怎样一次又一次的学，最后才学到本领的呢？（幼儿泛讲） 4. 过渡：只有用心听、认真学才能学到真正的本领。我们也用心听听这个故事，听听他们是怎样一次又一次的学，最后才学到本领的呢？ 二. 完整讲述故事，进一步理解故事（出示图片二、三、四） 故事后提问： 1. 第一次，小猫为什么没有抓住老鼠？ 辅助提问：妈妈在教宝贝们学本领时，小猫们怎么做的？ 2. 第二次，小猫嘴巴闭紧了，为什么又没抓到老鼠？ 辅助提问：那该怎样做，才能抓到老鼠？ 3. 第三次，小猫抓到老鼠了，为什么这次能抓到呢？ 辅助提问：这次，小猫们怎么做的？ 小结：猫妈妈对宝贝们说：“妈妈要教你们抓老鼠的本领，你们要。。。。。。”小猫俩没用心听完就嚷嚷：“知道了知道了”。 结果老鼠没抓到。 猫妈妈又说：“小宝贝，抓老鼠的时候，走路要轻轻地，到了洞口不能叫……”小猫俩又没用心听完就嚷嚷：“知道了知道了”。结果老鼠还是没抓到。 猫妈妈说：“小宝贝，抓老鼠的时候，走路要轻轻地，到了洞口不能叫，轻轻蹲下，眼睛盯着洞口，一声也不能响。”这次，小猫们用心听，认真学，终于抓住了老鼠。 三. 学习猫妈妈的话 1. 过渡：小猫，小猫，你们有没有用心听，认真学呢？ 2. 教师示范讲“小宝贝，抓老鼠的时候，走路要轻轻地，到了洞口不能叫，轻轻蹲下，眼睛盯着洞口，一声也不能响。” 3. 妈妈说了些什么？（幼儿学讲） 4. 讲述故事最后一段，幼儿随故事情景表演抓老鼠，教师示范讲“小宝贝，这次你们用心听，认真学，学到了真本领，妈妈真为你们高兴啊！” 5. 小猫，妈妈怎么表扬你们的？（幼儿学讲） 四. 尝试参与讲述 过渡：记住妈妈的话，要用心听，认真学，就会学到真本领。小猫们，跟妈妈一起来讲故事吧！ 1. 鼓励幼儿用角色语言参与完整讲述。 2. 结束句：用心听，认真学的宝贝们，下次，我们来学学表演这个小猫学本领的故事。 篇二：小猫学本领+ 十佳课教案 一、指导思想： 本课教学设计是以新课程标准的基本理念为指导，注重激发学生的运动参与兴趣，树立“健康第一”的意识。坚持以学生发展为中心，以学生的主体地位的体现为重点，给学生充分的时间和空间，让他们自主学习与锻炼，使学生充分享受参与体育活动的乐趣，促进学生身心健康发展，为培养学生终身体育意识打好基础。 二、主题设计 带有情境的模仿练习及游戏是学生喜闻乐见并乐于参与的活动方式，它符合儿童的心理特点及年龄特征。因此本课赋予学生以小猫的角色，并通过小猫学习各种本领逐层深入地展开主题式教学。通过多种练习方式的学习活动进一步激发学生参与体育活动的兴趣，发展学生的体能，促进学生身心和谐健康发展。 三、主题策略 由于低年级学生的好奇心理和求知欲望比较强烈，乐于尝试、探索和展示。因此在教学中教师创设情境化的教学氛围，运用具有童趣的语言调动并感染学生，激发学生主动参与活动的积极性，使学生进入角色，融入情境。同时教师通过设疑、启发、引导、鼓励等手段帮助学生完成练习内容，以达到愉悦身心、锻炼身体的目的。 四、程序设计 本课主题式教学学生通过认识、熟悉场地图形模仿小猫跑跳游戏《小猫闯迷宫》 游戏《猫捉老鼠》游戏《小猫网鱼》等环节展开学习活动。 1、 教师带领学生认图形→选图形→说图形→安家。 2、 创设情境角色引导学生尝试跑跳，先自由跑跳，然后引导学生选择路线跑跳。 3、 创设《小猫闯迷宫》的情境，引导学生练习，然后做模仿操《一只小老鼠》放松调整练习。 4、 创设《猫捉老鼠》的情境，引导学生练习，然后做模仿操《黑猫警长》放松调整练习。 5、 创设《小猫网鱼》的情境，引导学生练习，然后做模仿操《鱼儿游》放松调整练习。 6、 教师与学生共同小结。 五、心理负荷预计： 六、场地设计： 教研员点评： 关守海老师是我区一位具有较强科研意识、教学基本功扎实、业务能力突出的学科骨干教师。在落实新课改、实施新课标的过程中，勇于探索、创新与实践，取得了可喜的成绩。他的体育课得到了领导、老师们的认可和赞许。 本节课，教师将单调、枯燥的跑的教学内容，赋予了情境化，以游戏的方式展开主题教学。他能抓住学生们的心理和兴趣需要，本着从学生如何主动参与课堂学习的角度出发，在不利用任何辅助器材的条件下，巧妙地安排和设计活动内容，朴实自然，