语文人教版六年级下册匆匆》教学设计.docVIP

教 学 设 计 学校：逍遥镇初级回民中学 年级：六年级 学科：语文 姓名：李艳贞 匆 匆 教学目标 1、正确读写生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。 4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。 教学重点 正确朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。 教学难点 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。 教学准备 惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句； 教学过程 1、读准生字词。 2、了解朱自清的生平资料和作品。 3、搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 一、情景导入。 师：1．播放一段时钟的“嘀嗒”声，引导学生谈自己听后的感受。 2．介绍朱自清，引入课题。 二、初读课文，体会情感。 1．学生默读全文； 2．体会作者写这篇文章时的心情。让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹”、“悔”二字统领全文。 三、研读课文，理解文意。 （一）研读课文第三自然段 1．找出并细读“叹”的段落。 2．注意“碗”、“伶俐”的写法及读音； 3．找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受； 4．说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句； 5．体会文中叠词运用的巧妙； 6．有感情地朗读本段。 （二）研读课文第二、四自然段 1．找出并细读“悔”的段落。 2．注意“徘徊”、“裸”的写法及读音； 3．找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受； 4．体会作者悔意何来； 5．体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处； 6．有感情地朗读本段。 （三）略读课文第一、五自然段 1、通过删读体会排比句的优美，讲解“；”的用法。 2、文章开头的写法有什么好处？ 四、再读课文，深化感受。 1．谈谈自己学了本文后想到了什么？ 2．说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句。 五、背诵课文 学生自由地有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分 板书设计 匆 匆 朱 自 清 叹──时光飞逝 悔──碌碌无为 劝──珍惜时光文