一年级语文上册看菊花教案.docx

一年级语文上册看菊花教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级语文上册看菊花教案 篇一：看一年级语文上册《看菊花》教学设计 看菊花 备课思路 《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从认识与技能、过程与方法、情感目标。即：指导学生理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质；指导有感情地朗读课文，感受秋天之美；激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。 教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.复习巩固汉语拼音，学会认读并会写文中8个生字。 3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点、难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.指导朗读和背诵第二自然段。 3.识字与写字。 教学时间 两课时 第一课时 一、创设情景，激趣导入 1．多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花） 同学们，秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了， 菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？ ２．揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！ 板书课题，齐读课题 二、自主读书，合作检查 １．课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧。注意读准字音，把你喜欢的词语和句子多读几遍。 ２．读生字赢门票比赛。 要进公园看菊花就要会读下面的生字，只要生字读准了，就可以得到门票了。 （课件出示：a带拼音的生字。b去掉拼音的生字。） 3．指名读课文，师生评议正音。 三、情景体验，美读课文 1．拿好门票，我们出发吧！ ２．你瞧，公园里的菊花美吗？ （多媒体出示五颜六色的菊花图片） ３．你能说说菊花哪儿好看吗？你看到了什么颜色的菊花？（多媒体出示） 公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红的……４．你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，你能用一个词来赞美它们吗？ ５．你喜欢什么颜色的菊花，你能把这些美丽的颜色读出来吗？ 指名读。 ６．公园里的菊花不光颜色多，还各有各的姿态呢？你能用上这个句式说一说菊花的姿态吗？ 出示：公园里的菊花有的像________，有的像__________，还有的像____________，真是好看极了。 ７．参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数： ⑴ （课件出示菊花由少到多的３幅图） 我们先用“朵”来数，一朵朵的菊花真漂亮呀！菊花越来越多了，怎么办呢？送你个“丛”字，继续数吧！菊花更多了，同学们犯难了，一丛一丛数不过来了，那我们只能用片来数了。 ⑵ 公园里的菊花多不多呀？菊花一朵朵，一丛丛，一片片。（课件出示，老师范读，声音逐渐变高） 数都数不过来，让我们一起读出菊花的多吧！ ８．过渡：前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？同学们都穿上了厚厚的衣服，可是这些正开放的菊花有没有穿衣服？你觉得菊花怎么样呀？ 板书：不怕冷 多勇敢的菊花呀！谁来读读这句话？ 出示句子： 它们正迎着深秋的寒风开放呢！ ９．我们边走边看，边看边走，不知不觉已经走到公园门口，舍得离开菊花吗？那就让我们再回头欣赏一番吧！在美妙的音乐声中把课文第二段 四、自主识写作业 过渡：一阵秋风吹来，有几片树叶落到了老师的桌上，树叶上还有字呢!你们认识吗? 1．出示：“开、放、不、公”，认读。 2．看笔顺图，边读边书空。 3．书上描红一遍。 说说哪个字最难写，写时要注意什么? 4．作业设计 （1）《习字册》上描红、仿写。 （2）有感情地朗读1、2两段。 （3）生字开花(开、放、公) 第二课时 一、复习巩固、导入激趣。 1．今天我们继续去公园——《看菊花》。（生齐读课题） ２．去公园之前，咱们得把门票准备好了，瞧！这儿有一句话── （出示第一自然段） 谁能读好了，谁就可以得到这张门票。（指名读，指导读出愉快、激动、期待的心情） 3．小朋友们举手踊跃，看来大家都想去，一起来读读！ 二、品读第二自然段，感悟菊花的美丽1．过渡：你们真了不起，都得到了门票。走，我们出发吧！ 2．公园到了，一走进公园的大门，哇！眼前一亮！（出示菊花图） 3．小朋友，你们看到了什么？你觉得这儿的菊花怎么样呢？ 出示：公园里的菊花好看极了。 4．公园里的菊花好看在哪儿？自己轻轻读一读第二小节，再细细地想一想。 5．品味颜色的美： ⑴菊花的颜色真多呀！出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的， ⑵谁来读一读这句话。齐读。 ⑶公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的以外，还有其他颜色