语文人教版六年级下册场面作文.docxVIP

场景作文 《狼牙山五壮士》 迁移写法微课教学设计 宁远县新开完小 冯丽 【教学目标】 1、理解场面描写的慨念。 2、通过课文《狼牙山五壮士》掌握点面结合，突出重点描写场面的方法。 【教学重点】探究精彩场面描写方法的描写方法——点面结合，突出重 点的方法。 教学手段：多媒体 教学过程： 情境导入 观看图片（略） 问题：什么是场面？ 引导学生解答：【场面描写】——指的是一些人在一定时间、一定地点所发生的某件事的生动画面，比赛场面，阅兵场面，战争场面等等。 问题1：怎样写好场面作文？ 绝招——点面结合 突出重点的写法。 直面课题 1、问题2：那什么是点？什么是面呢？ 面——全景群像整体速写 ；点——典型个体的细描特写。 2、课文回放： 诱敌上山 （为了拖住敌人，，七连六班的五个战士一边统计追上来的敌人，一边有计划地将大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来敌人的一次又一次地打了下去。）班长马宝玉沉着地追回战斗，让度日走进了，才下令狠狠地大。副班长葛振林打一枪就。大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 点播请学生们找出“点”和“面”。想一想这样写的的顺序有什么好?(生各抒己见，有理即可） 师小结：点面描写 重点突出。 借鉴写法 例句采用白描的手法，将五位战士杀敌的样子一一作了 描写，就像电影镜头中所采用的镜头一样，简介明了地为不 同动作相同感情的五位战士作了群体描写，人物形象个个鲜 明却能够浑然构成一个整体；除此之外，还有多处的群体描 写，如“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力 转移的方向他们回头望望孩子向上爬的敌人，脸上露出了胜 利的喜悦”等等。而对班长马宝玉，文中则多处抓住他的动作 语言、神态等做了详细描写，而且多是特写镜头，烘托渲染了 核心人物的高大。这样在群体描写中突出个人形象，群体描写 与个人形象相结合，如此有变化的描写，我们给它总结出这样 一种说法就叫（ ）。这样写 的好处：让 故事（ ）使文章有了（ ）让人有种跌宕起伏的 感觉。 1、锦囊妙招1——先面后点（顺序），点面结合，重点突出。（面：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。) （点：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。） 2、借鉴写法，小试牛刀 请运用刚才学到的点面结合、重点突出的方法来描写一个公交挤车场景。 【温馨提示写法】先面后点，点面结合。重点突出。 习作示范：一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望捉住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，他使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的打手拼命的抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车真是一场不同寻常的战斗呀！ 评析： 这段文字写了一个挤车的场面。这个场面是从一大堆人和胖大嫂来写的，重点写了胖大嫂挤车的镜头。 课堂小结，下课 师：“事件发生中，场面时时在”，只要我们留心观察，写作时不忘“点面结合，突出重点”，就能留住精彩，成就记叙佳作。