语文人教版六年级下册总复习：复习成语.docVIP

六年级下册 成语复习教学设计 教学目标： 1.复习成语的有关知识。 2.会正确理解、使用所学的常用成语。 二、教学重点： 会正确理解、使用所学的常用成语。 三、教学难点： 提高学生对成语的理解和运用能力。 四、教学准备： 多媒体课件 五、 教学过程： 一、谈话导入，明确要求。 今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，同学们在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。 老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语和四字词语）来，齐读这些成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。 这节课，我们一起来复习成语的有关知识，以及正确使用成语。(齐读课题) 二、归类复习成语 1.我们先来回顾一下以前学过的一些成语。 2.按结构形式分：（课件出示：1.远近闻名 异口同声 2. 见多识广 察言观色 3.高高兴兴 彬彬有礼 白发苍苍 无边无际 4.一心一意 三心二意 5.马到成功 龙飞凤舞 ） (1)读成语。(2)说一说你有什么发现？（板书：含反义词、含近义词、叠词、数字、动物）你还能说一说具有这些特点的成语吗？（3）老师这里也找到了一些，我们一起来读一读。 过渡：这些成语我们都是按结构形式来分的。老师这里还有一些成语。你们看这些成语又有什么特点？（板书：结构） 3.按修辞手法分 （课件出示：1.呆若木鸡 唇枪舌剑 骨瘦如柴 繁花似锦2.千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 人山人海 3.百花争艳 龙争虎斗 鸟语花香 莺歌燕舞） 师：这些成语分别采用了—— 生答：比喻、夸张、拟人的修辞手法。 师：这是按修辞手法来归类成语。读一读这些成语。 4.过渡：成语经过了千年的积淀，源远流长，你们知道这些成语的来源吗？（板书） （课件出示：嫦娥奔月 精卫填海 负荆请罪 大公无私 拔苗助长 亡羊补牢 ） （根据学生的回答，出示神话，历史，寓言）（板书） 5.过渡：在学习、生活中，根据成语的内容，我们还可以这样归类。现在，你们能按老师的要求来写吗？（板书：内容） 1.关于工作方法：2.关于工作态度：3.关于工作精神：4.描写人物外貌：5.描写人物的神态表情的：6.描写景物的： 学生自己按要求写成语。 汇报 老师也整理了一些这样的成语，我们一起来读一读，记一记。 三、大展身手，成语运用 过渡：刚才我们复习了成语的有关知识，积累了许多成语。不过，光积累成语是不够的，真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。现在我们来大展身手。 1.照样子写成语。 鼠目寸光 （ ）（ ） 左顾右盼 （ ）（ ） 你来读一读题。 做在练习本上。 汇报。说一说你这样填的原因。（只要你填的是含有动物的成语，就是对的；看一看你填的成语，有没有近义词。） 2.在生活中，有许多商家为了吸引顾客，他们的广告词是这样设计的：卖蚊香的广告语是——： 蚊香广告—默默无蚊（ ） 空调器广告—终身无汗（ ） 磁化杯广告—有口皆杯（ ） 矿泉水广告—好水多磨（ ） 现在请你们找出成语中的错别字，改在括号里。 汇报。 以后同学们要注意正确使用成语。 让我们继续大展身手！ 3.先把下面的成语补充完整，再按要求写成语： 革故( )新 ( )俗共赏 ( )然大物 轻于( )毛 抑扬顿( ) ( )不安席 考前准备充分：胸有成竹 考室里非常安静： 同学们答题认真： 监考老师的神态： 祝福即将毕业离别的同学： 请你来读一读题，再说说题目要求。 再按要求写成语，是从上面找来写，还是另外想来写？ 请大家自己写在练习本上。 指名说一说。 老师也整理了一些，我们来读一读，记一记。 过渡：天才在于积累，聪明在于勤奋！你们真是天才！ 4.补充词语，再选择两个写一段话。 和（）可亲 崇山（）（） 舍本（）（） 棋（）对手 流连忘（） 专心（）（） 大名（）（） 眼（）手快 读题，说一说题目要求，特别与上一道进行区别。 自己做在练习本上。 投影上展示，说一说做题的方法。 A..想好这些词语是写人的，还是写事的。 B.一个句子中，只使用一个成语。 C.运用联想和想象。 D.写完后，读一读，看是否通顺。 四、小结，作业 1.这节课通过复习整理成语，我们满载而归。但这些成语在成语王国里只不过是沧海一粟。愿同学们再接再厉，锐意进取，在毕业会考中稳操胜券！ 2.完成手中习题练习题（二）1、2、4、5、6题 （哪里分的练习题） 板书设计