语文人教版六年级下册《回顾拓展二》“日积月累”——读诗诵词话端午.docxVIP

人教版六年级语文下册第二组 《回顾拓展二》“日积月累”拓展——读诗诵词话端午 歙县呈村降中心学校 江巧丽 教学目标： 1、通过阅读古诗词，了解端午节的风俗。 2、拓展课文内容，继续增加对古典诗词的积累。 3、阅读关于端午的谚语、民谣，聆听儿歌、歌谣，感知不同的表达方法，拓宽学生思维。 教学重点： 通过阅读古诗词，了解端午节的风俗。 教学难点： 积累关于端午节的古诗词。 教学准备： 搜集端午节的诗词歌谣及各地的端午风俗。 课时安排：1课时 教学过程： 导入 1、同学们，今天，我们来玩个小游戏：读古诗猜节日。（课件出示要求：请根据古诗猜出节日，并说出你的依据。） 2、依次出示宋代王安石的《元日》、唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》、唐代杜牧的《清明》，学生猜出节日，并说说这些节日的习俗。 二、揭题 1、小结前三首关于节日的诗的猜测方法，出示宋代梅尧臣的《五月五日》，猜测它介绍的是哪个节日。 预设：学生可能会从诗题的日期猜测出是端午节，也可能会从“屈氏”猜出端倪，均予以鼓励。如果不能猜出，可从“屈氏”入手，简介屈原，自然引出端午节。 （出示课件）简介屈原，让学生了解端午节的由来。 再读《五月五日》，结合译文，感悟后人对屈原的敬重与追思。 简单了解端午节在我国的重要地位。说说自己知道的端午的习俗。 揭题，这节课我们就来——读诗诵词话端午。 读诗词了解端午习俗 1、出示《竞渡诗》，学生通读古诗，结合注释，理解诗句意思。 2、结合诗句，了解端午习俗：龙舟竞渡 3、学习《竹枝歌》，了解端午习俗：饮雄黄酒 4、熟读《六幺令·天中节》，竞猜其中提到的端午习俗。 四、拓展 1、诵读端午谚语、民谣，听读儿歌《端午节》，欣赏歌曲《又是一年五月五》，感知可用不同文体来表达端午。 2、自读阅读材料《我国各地的端午习俗》和《端午传统食俗》，拓宽知识面。 五、作业 1、课后去搜集关于端午节的诗词谚语童谣，了解更多的端午习俗。 2、其它节日都有哪些有趣的习俗呢？去搜集了解吧。 板书设计： 端午 诗 词 谚语 民谣 课后反思： 五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，人教版小学语文六年级下册第二组就围绕“中华民风民俗”这一专题来编写，选编了4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。紧扣专题，“回顾﹒拓展二”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流搜集民俗资料的方法，积累反映传统节日习俗的古诗名篇，感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，激发探究不同文化的兴趣。 “日积月累”和“趣味语文”中选编了《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》和《清明》这三首古诗，分别反映的是春节、中秋和清明这三个节日，四大传统节日独缺端午节！于是，我设计了这一课题——《读诗诵词话端午》。既填补端午诗词的空缺，又完美契合单元专题，适度拓展，增加学生对古典诗词的积累。 课堂上，学生们通过诵读古诗词，了解了古人过端午节的一些习俗，结合自己的阅历，对端午这一传统节日的了解更进一层。读诗，诵词，唱民谣，在读读唱唱中，传统文化犹如春之朝露，滋润了孩子们求知若渴的心灵，激发了他们探究传统民俗的兴趣。