语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》课时设计.docxVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计 　　教学目标 　　1.通过学习本课内容，领悟故事的深刻思想内涵，初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。 　　2.引领学生逐层深入品读并理解了文内容，关注人物的悲惨命运，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法 ，结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。 　　3.有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。 　　教学重、难点 　　能读懂第一段中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感。 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、新课引入 　　1、同学们，你们还记得大年夜吗（展示图片）?一家人温暖舒适地围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴，享受着亲人团聚的欢乐，是多么美好啊!但是，你们想过吗?在资本主义国家的一个大年夜，有个和你们同样年龄的小女孩，却光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最后冻死街头。这就是我们今天要学习的童话——《卖火柴的小女孩》(出示课题)。这篇童话是谁写的?(安徒生)，他是丹麦著名的作家。他写这篇童话的目的是什么呢?同学们学完课文后就明白了。 　　2、作者简介，安徒生：1805—1875）世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得了助学金，才正式上学。他刻苦学习，终于从文盲变成了作家。 介绍安徒生的代表作有《皇帝的新装》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》等。 3、解本节课的写作背景。 4、展示课时要求。 5、介绍本节课的重点词语：摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗、烤鹅、乖巧、精致、暖烘烘、兜着、硬币、火柴梗、圣诞树 　　 　　二、精读课文（1~4段） 　　(一)整体感知，了解大意。 快速小声读第1~4段，思考：故事发生在什么时间什么地点？ (二)部分入手，精读理解。 　　1、课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。 2、快速阅读1~3段，回答： （1）小女孩家境如何？你从哪可以看出来？ （2）作者花了那么多的笔墨写那双拖鞋,你从中体会到了什么? 3、精读“雪花落在…烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。” 回答一下问题： （1）“小女孩没注意这些”“这些”指--------------------------------------------------------- 这是因为----------------------------------------------------------------- “她可忘不了这个” “这 个”是指-----------------------------------------------------------------这样对比着写突出了----------------------- 朗读这段课文时,应该采用怎样的语速语调? 采用缓慢低沉的语速语调。 （3）随堂句子练习：她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢？（改为陈述句） 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是这没有用。 （三）1、第1~4段写小女孩哪几个方面的痛苦？ 2、这个片段中有三个破折号,请指出每个破折号是哪一种用法？ 三、布置作业 1、观察彩图，用“可怜的女孩!”作开头或结尾写一段话。 2、熟记本节生字、词语 第二课时 一、复习引入 　　1、通过上节课的学习，卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我的脑海里，让我们再次怀着同情和悲伤的情感一起朗读课文的其他自然段。 二、默读5—10自然段，边读边画出小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？ 小女孩五次擦燃火柴，分别看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、同奶奶飞走。 再想想，出现了这些幻象说明小女孩渴望的是什么？ 问：小女孩“两腮通红，嘴上带着微笑。”为什么？ 答：这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。她就是在这样美好的幻想中死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。 问：她们真的去了没有痛苦、寒冷、饥饿的地方去了吗？ 答：没有，这只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剥削人的社会，小女孩和像她一样的穷人，才有可能过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活。小女孩就是怀着这样的一种美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。 细读：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。” 问：1、两个“曾