语文人教版六年级下册体会感情.docVIP

《一夜的工作》教学设计 深州市前磨头镇东石完小 韩娜 课题：人教版语文六年级下册第三单元第13课 教学目标： （一）知识与技能目标： 1、学会生字、新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 （二）过程与方法目标： 通过朗读、想象和换词等多种训练形式，使学生领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 （三）情感、态度、价值观目标： 感受周总理几十年如一日为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁的伟大人格，从中受到感染和教育。 教学重点： 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 教学难点：体会作者的感情。 课前准备：总理工作照片，重点句段课件。 教学过程 一、谈话导入新课 1．（出示周总理图片）这是谁？在你的印象中周总理是个怎样的人？（生自由谈） 小结：周总理自己曾说过这样一句话：“我们这一代和这一辈子的人要多付出一点，是为了让后代更好地享受社会会义幸福。”他不仅是这样说的，更是这样做的。著名诗人何其芳在亲眼目睹了总理一夜的工作后写下了一篇文章，今天就让我们一起来学习这篇文章，看看周总理是怎样工作的。（板书课题，齐读） 二、自主读书，感悟体验 1、这一夜周总理是怎样工作的呢？下面就让我们走进故事中去读书感悟，采用自己喜欢的方式读课文。想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ 生：（生活简朴、工作劳苦） 2．边读边悟，体会感情。 ⑴默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。 生1、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴） 生2、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” （短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张） 生3、.“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 　（“浏览”是大略的看。周总理不是“浏览”，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。） 生4、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。 （工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦。） 师根据学生的回答相机出示课件，进行引导体会总理工作的劳苦、一丝不苟，生活的简朴。 4、有感情地朗读课文。 三、体会作者的思想感情 当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自读最后两个自然段，试一试从中体会到什么。 作者想对自己说什么？你从中感受到什么？ 生：这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!（自豪、爱戴） 作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？ 生：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？（自豪） 3、有感情朗读这两段话。指读，齐读。 四、出示“周总理的一天”工作安排表，进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。 五、重点朗读，升华情感 当我们亲眼目睹了周总理一夜的工作后，他那高大的形象再次浮现在我们的脑海中，久久挥之不去。那就让我们再次走进故事中，有感情地读一读全文或自己感受最深的地方，想一想，你最想说些什么呢？（学生交流） 六、布置作业：推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。 教学反思：今天教学了我国著名诗人何其芳的《一夜的工作》。课文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。我也深有体会，教学时主要从以下方面突破重难点的： 一、丰富课前感知，激发学生情感 基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知道的不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周总理的书籍资料、图片