土城国小教学观摩教案.DOCVIP

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土城国小教学观摩教案

數學領域教案 年級 五年級 科目 數學 單元名稱 認識座標 教材來源 參考康軒 第10冊 (內容自編) 教學者 蔡清伶 教學目標 能力指標 1.透過生活情境,認識平面上的位置 2.透過地圖認識平面上的位置。 3.認識座標的標示方法。 4.能運用座標找到位置。 5.能讀出物件所在位置的座標 S-2-4能運用東西南北的語詞描述位置及方向。 S-3-7能運用直角坐標系及方位距離來標定位置 教學活動 設計理念 運用小朋以小朋友最熟悉的班級座位,引出位置的表示方式。位置的表示可分成區域及點(座標)的表示方式。利用地圖的表示方式增強其概念,並以即時的小遊戲作評量,以得知孩子是否真的學會了位置及座標的表示方式。 活動目標 教學流程 教學資源及評量方式 透過生活情境,認識平面上的位置。 透過地圖認識平面上的位置。 課前準備: 課程內容swish動畫。 學習單。 暖身活動: 二、小故事 星期天蔡老師請小朋友到蔡老師家來玩,蔡老師請班長聯絡大家,結果,蔡老師在家一直等一直等,都沒有等到小朋友,這是怎麼一回事呢? (揭示第二頁) 原來班長告訴大家,蔡老師家就在學校的旁邊,結果,大家散在學校的周圍。 發展活動: 三、討論: 說說看蔡老師家在哪裡?(小朋友可能會按地圖的位置說:左下角、或學校的前面…) 有沒有什麼方法可以讓全班小朋友更清楚的知道位置? 喚起舊經驗:位置的表示法。 電腦 單槍投影機 SWISH 四、重新布題: 我們剛才學會了利用排(行)列的方式表示位置,如果用同樣的方式,蔡老師家的位置應怎麼表示? 再想一想,小豪家與警察局要怎麼表示? (注意小朋友的說法,行與列不要混淆了) 小豪家第4行第A列,不可說成A行4列。 學校的位置要怎麼表示呢?如果要指定一個固定而精確的位置該如何表示? 引導出座標的表示方式 說明: 在上一個活動中,認識了位置的表示方式,它所表示的常是一個區域。 座標所表示的是一個點,是為了更清楚的表示位置。 座標的要件(左邊和下方的編號) 腳印的位置表示的方式(1,3) 討論: 圖中的小花,它的位置該如何表示? 電腦、投影機 Swish 口頭評量 認識座標的標示方法。 能說出正確的位置表示方式 能讀出物件所在位置的座標 能運用座標找到位置。 綜合活動 1.奪寶大作戰: 全班分成二隊。 蔡老師藏了一個心愛的寶貝在這九個位置中的一個。 男女各隊需正確的說出一個區域位置(其中有幸運獎:再猜一次、陷阱:休息一次、下次會更好…) 先找到的隊伍獲勝。 蔡老師農場: 配合學習單,請找出這些動物躲在哪裡? 結束 口頭評量 遊戲評量 學習單(評量) 電腦 投影機 五 年 ____班 姓名:_______________ 座號:______ 認 識 座 標 請寫出這些動物的躲藏地點: 在 ( ) 在 ( ) 在( ) 在( ) 在( ) 在 ( ) 「唉呀 !! 真糟糕,這可不得了, 我的小動物們又躲到哪裡去了?」, 小朋友快幫蔡老師找一找 , 寫出牠們的所在位置. ( 記得用 (行,列) 的方式表示喔~~~ ! ) 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 貓的座標是 ( ) 狗的座標是 ( ) 牛的座標是 ( ) 狐狸的座標是 ( )

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