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土城国小教学观摩教案
數學領域教案
年級
五年級
科目
數學
單元名稱
認識座標
教材來源
參考康軒
第10冊
(內容自編)
教學者
蔡清伶
教學目標
能力指標
1.透過生活情境,認識平面上的位置
2.透過地圖認識平面上的位置。
3.認識座標的標示方法。
4.能運用座標找到位置。
5.能讀出物件所在位置的座標
S-2-4能運用東西南北的語詞描述位置及方向。
S-3-7能運用直角坐標系及方位距離來標定位置
教學活動
設計理念
運用小朋以小朋友最熟悉的班級座位,引出位置的表示方式。位置的表示可分成區域及點(座標)的表示方式。利用地圖的表示方式增強其概念,並以即時的小遊戲作評量,以得知孩子是否真的學會了位置及座標的表示方式。
活動目標
教學流程
教學資源及評量方式
透過生活情境,認識平面上的位置。
透過地圖認識平面上的位置。
課前準備:
課程內容swish動畫。
學習單。
暖身活動:
二、小故事
星期天蔡老師請小朋友到蔡老師家來玩,蔡老師請班長聯絡大家,結果,蔡老師在家一直等一直等,都沒有等到小朋友,這是怎麼一回事呢?
(揭示第二頁)
原來班長告訴大家,蔡老師家就在學校的旁邊,結果,大家散在學校的周圍。
發展活動:
三、討論:
說說看蔡老師家在哪裡?(小朋友可能會按地圖的位置說:左下角、或學校的前面…)
有沒有什麼方法可以讓全班小朋友更清楚的知道位置?
喚起舊經驗:位置的表示法。
電腦
單槍投影機
SWISH
四、重新布題:
我們剛才學會了利用排(行)列的方式表示位置,如果用同樣的方式,蔡老師家的位置應怎麼表示?
再想一想,小豪家與警察局要怎麼表示?
(注意小朋友的說法,行與列不要混淆了)
小豪家第4行第A列,不可說成A行4列。
學校的位置要怎麼表示呢?如果要指定一個固定而精確的位置該如何表示?
引導出座標的表示方式
說明:
在上一個活動中,認識了位置的表示方式,它所表示的常是一個區域。
座標所表示的是一個點,是為了更清楚的表示位置。
座標的要件(左邊和下方的編號)
腳印的位置表示的方式(1,3)
討論:
圖中的小花,它的位置該如何表示?
電腦、投影機
Swish
口頭評量
認識座標的標示方法。
能說出正確的位置表示方式
能讀出物件所在位置的座標
能運用座標找到位置。
綜合活動
1.奪寶大作戰:
全班分成二隊。
蔡老師藏了一個心愛的寶貝在這九個位置中的一個。
男女各隊需正確的說出一個區域位置(其中有幸運獎:再猜一次、陷阱:休息一次、下次會更好…)
先找到的隊伍獲勝。
蔡老師農場:
配合學習單,請找出這些動物躲在哪裡?
結束
口頭評量
遊戲評量
學習單(評量)
電腦
投影機
五 年 ____班 姓名:_______________ 座號:______
認 識 座 標
請寫出這些動物的躲藏地點:
在 ( ) 在 ( ) 在( )
在( ) 在( ) 在 ( )
「唉呀 !! 真糟糕,這可不得了, 我的小動物們又躲到哪裡去了?」, 小朋友快幫蔡老師找一找 , 寫出牠們的所在位置.
( 記得用 (行,列) 的方式表示喔~~~ ! )
5
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5
貓的座標是 ( ) 狗的座標是 ( )
牛的座標是 ( ) 狐狸的座標是 ( )
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