语文人教版六年级下册江畔独步寻花教案.docVIP

《江畔独步寻花》教学设计 授课教师：苏玲 授课班级：六年级（1）班 授课时间：2017年3月9日 教学目标： 1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思 2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情 3、能根据诗句的描绘想象画面。 4、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 教学重点：在读中理解诗句的意思，体会诗歌中蕴涵的情感。 教学难点：体会诗人表达的思想感情。 教法学法：自读自悟、合作、交流法。 教学准备：课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 1、播放歌曲《春天在哪里》引入新课。 2、板书课题、齐读课题。 3、作者介绍。 4、介绍写作背景。 二、初读课文，整体感知： 1、 初读课文，要求读的响亮、正确。 2、 听录音，划出节奏，全班齐读。 3、结合注解、小组合作，说说对诗句的理解。 4、教师总结诗意，学生再次读文，想象意境。 三、精读课文，入境悟情: 1、我们知道这是一首写景的诗，那么诗中都描写了哪些景物呢？ 2、黄四娘家的花怎样？哪些词写出了黄四娘家的花多? 哪些词体现出花美? 3、引导学生体会写法。 4、归纳主题。 四、指导背诵: 1、学生学唱歌曲《江畔独步寻花》。 2、学生上台背诵。 五、作业: 1、背诵古诗。 2、选择自己喜欢的一句诗画一幅画。 板书设计： 　　　　　　　　　　　花满蹊 花多　　　　　　　　静态描写 江畔独步寻花　　　　　　　压枝低 （唐）杜甫　　　　　　时时舞 花美　　　　　　　　由静转动 　　　　 　恰恰啼