- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
语文人教版六年级下册真理诞生在
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
?教学目标:
1、知识与技能:
①掌握多音字“转”的读音及 “锲”、“诞”等字的写法。
②、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动,准确的特色。
2、过程与方法:
①组织学生研究三个具体事例,引导学生自读自悟,体会文中所表达的科学精神,培养学生总结归纳的能力。
②结合生活实际,培养学生善于观察,善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感与态度:
??教育学生懂得“只要善于观察,不断发问、锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理”的科学规律,增强自己发现真理的信心和勇气。
教学重难点:
1、能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
2、培养学生善于观察,善于发问、不断探索的科学精神。
???????????????????????????????????????????????????????????????????
一、导入课题,理解“真理”。
师:老师这儿有几句格言想送给大家,谁来读一读?
出示:有志者事竟成
??????团结就是力量
??????失败乃成功之母
??????学如逆水行舟,不进则退
师:这几句格言分别告诉了我们什么?
生:
师:除了这些格言,你还能说出一些吗?
生:
师:这些格言都阐明了真实的道理,都被实践证实是正确的,所以我们称它们为真理。这些真理常常成为我们的座右铭,指导我们的言行,为我们的人生导航。
师:同样,今天我们要学习的第二十课的课题也是一个真理。(出示课题)谁来读读这一真理?
生:
师:你似乎对它还有怀疑?再读。(学生读的响亮有利)既然是正确的道理,咱们就应该读的理直气壮。
二、学习文本
1、用自己的话概括事例。
师:对于这样一个道理,一个观点,作者用了哪些事例来证明它呢?请大家浏览课文,试试用自己的话简要地说一说。
生:课文具体写了三件事,第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
生:第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色,最后发明了石蕊试纸。
生:第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。
3、理解课文第二自然段。
师:作者用了三个事例来证明这一真理,那么这三个事例在内容上、写法上又有哪些共同之处呢,其实这些共同点,课文的第二自然段就为我们作了总结?
【纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。】
生:(请学生读)
师:读了它你有什么疑问吗?
生:这里的“?”号和“!”号,它们代表的是什么?作者这样表述有什么好处?(表述更加直观,更加形象、生动,能给人留下深刻的印象。)“拉直”在这是指什么?(把疑问变成真理的过程。)
师:此时在你的心中也产生了一个大大的问号(板书?),那么我们就来通过学习第一个事例来解决你心中的疑问,把它拉直变为叹号(板书!)4、学习第一个事例。
师:请同学们默读第三自然段,然后把你的理解告诉我。
生:
师:把你不理解、不明白的地方提出来,我们共同探讨。
预设:1、美国麻省理工学院是什么意思?2、地球自转是怎么回事?3、为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?
师:再读第三自然段,尝试给这段话划分层次,然后完成你手中的表格。
人物
发现现象
不断发问“?”
找到真理“!”
谢皮罗
洗澡水的漩涡
为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?
反复的实验和研究水的漩涡与地球的自转有关。
师:通过完成表格,你又有了哪些新的理解。
生:我发现这个事例讲的是在生活中偶然发现的问题。
生:我发现这个事例是在说明“真理诞生于一百个问号之后”。
生:这个事例讲的都是科学家发现的故事。
生:我认为这个事例中提到的科学家发现过程是先偶然发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和实验;最后解决了问题,得出了结论。
生:通过刚才的划分层次,我发现这段话的写法是先写发现问题,再写研究问题,最后写解决问题。
师:你很会读书,而且善于发现,概括的也很清楚。
师:通过刚才的学习,你现在明白了第二自然段中的问号和叹号的意思了吗?结合第一个事例说一说。用符号来表示有什么好处呢?这个真理是怎么诞生的呢?为什么谢皮罗教授能从这么司空见惯的现象中也能发现真理呢?这其中历经了怎样的过程?(到书上找找关键的词句。)
出示:敏锐地注意、每次、总是、紧紧抓住问号不放、反复的实验和研究。师:一起读一读,你从中读出了什么??? 是呀,引读:谢皮罗教授善于从细小的……找到了真理。师:作者用这样一个事例证明了“真理诞生于一百个问号之后”。
5、小组合作学习第二、三个事例,完成表格。汇报你的理
文档评论(0)