人教版高中语文必修一 第5课 荆轲刺秦王 名师公开课省级获奖课件1.pptxVIP

于易水送人 【唐】 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没， 今日水犹寒。;身入狼邦壮志匹夫生死外心存燕国萧寒易水古今流; 你应该知道我们今天学习的课文和学习的重点内容吧？ ;荆轲刺秦王; 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。?当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。?当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。?荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。;作品简介;《战国策》的文学成就主要表现在： 1、人物形???塑造上，描写了一系列的“士”的形象。 2、语言艺术上，辩丽横肆，铺张扬厉，气势纵横。 3、用大量的寓言故事，轶闻掌故来增强辩词的说服力；大量运用对偶排比，增强文章气势，长于铺张渲染。;王翦（jiǎn） 虏赵王（lǔ）　 谒见（yè） 樊於期（wūjī） 戮没（lù mò） 骨髓（suǐ） 揕其胸（zhèn） 偏袒扼腕（tǎn è wàn） 拊心（fǔ） 刎（wěn） 盛（chéng） 图穷而匕首见（bǐ xiàn） 淬（cuì） 濡缕（rú） 变徵(zhǐ) 厚遗（wèi） 惶急（huáng）还柱而走（huán） 卒起不意（cù） 夏无且（jū） 被八创（bèi chuāng） 箕踞（jī jù）;结构分析;秦军压境;壮士扼腕;毅然辞诀;虎穴周旋;含笑就死; 试用一个词来概括送别场面给你的感受。 ;作者是怎样描写易水诀别这一场面的？;作者是从哪些角度渲染送别时悲壮气氛的？; 最能体现荆轲悲壮豪情的句子是什么？这句子妙在哪里？; 荆轲的“勇”表现在何处？如何表现其“智”的？;荆轲的“智”： a)?私见樊於期 b)?顾笑秦武阳 c)?为自己解围 d) 荆轲有所待 e)?厚遗秦蒙嘉 ;教学目标