人教版高中语文必修2《荷塘月色》名师公开课省级获奖课件（共42张ppt）.pptVIP

“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。 结论 “浮”突出静态美， “笼”可与之对照。 “漂”突出动态美。 “朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字??????生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。” 《中国现代散文欣赏辞典》金志华 四、欣赏美景蕴涵的情调美 找出最能体现作者感情基调的句子： ①这几天心理颇不宁静 ②这一片天地也好象是我的，我也象超出了平常的自己到了另一世界里。我且这用受… ③但热闹是他们的，我什么也没有 ④这真是有趣的事，可是我们现在早已无福消受了。 ⑤这令我到底惦着江南了。 ① 不宁静：对现实的不满；对政局和个人前途的忧虑；表现了我行我素的闲适心情；表现了对美好自由幸福生活的向往（提示：这是现实动荡在作者心中激起的波澜，此句称文眼，有了不宁静方求排遣，才想起菏塘，才引起下文） ②平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对环境的不满，和孤独寂寞的心情。“且”字透漏淡淡的喜悦。 ③蛙声如此热闹，也不能感染作者，照应了文眼“不平静” ④“可惜”又从热闹的采莲盛况回到了现实无奈之情溢于言表。 ⑤“到底”流露出对江南的依恋。江南是作者的故乡，今晚寻求佳境，意在摆脱不宁静，忆往怀旧，想借此超然于现实之外，但这同样不可能。 小 结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁、孤寂和苦闷的心情。他想超脱现实自得其乐，而又不可排遣心中的忧虑，故只能是“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”。文章写出了一个追求进步的知识分子对现实的矛盾及他对自由宁静生活的向往。 时 代 背 景 1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。 * 有人把朱先生的写景文称为白话美术文，这体现了其散文的什么特点？画面美。叶。花。香。波。远近。上下。静动 * 诗词背诵 海上生明月，天涯共此时。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 露从今夜白，月是故乡明。 但愿人长久，千里共婵娟。 出淤泥而不染，濯清莲而不妖。 小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 惟有绿菏红菡萏，舒卷开合任天真。 荷塘月色 朱自清 作者简介 朱自清(1898－1948),原名自华，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 朱自清，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。 一、读课文 要求： （1）划出直接表明作者情感 变化的句子 （2）找出表明游踪的词语 (3)归纳作者的感情变化过程 读准下面的字 乘凉liáng 煤屑xiè 踱着duó 点缀zhuì 颤动chàn 霎时shà 敛裾jū 媛女yuàn 蓊郁wēng 脉脉mò 斑驳bó 袅娜 独处的妙处 倩影 船棹 感情变化的句子依次是 心里颇不宁静 像超出了平常的自己 便觉是个自由的人 且受用这无边的荷香月色好了 但热闹是是他们的，我什么也没有 可惜我们现在早已无福消受了 这令我到底惦着江南了 在归纳的基础上，明确本文线索 出家门 踱小路 观菏塘 赏四周 明线 游踪 寻宁静 便觉自己是自由的人：暂得宁静 热闹是他们的我没有：失宁静 暗线 情感 在理清线索的基础上理清行文思路 心里颇不宁静 观赏 去荷塘 荷塘 月色 淡淡的喜悦 四周 淡淡的哀愁 联想 采莲 西周曲 淡淡的喜悦 回到家中 依旧不宁静 景 情 景语皆情语 情景交融 淡淡的哀愁 二、赏析画面美 （1）什么画面？ （2）那些景物？什么特点？ （3）写景顺序？ 第四节 月色下的荷塘 第四节