二年级数学下册集体备课.docxVIP

成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表 备课组名称 二年级数学 备课内容 《分苹果》 活动时间 第一周星期二上午 对上 一节（次）课的 反思 本班大部分学生能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差，对乘法、除法意义认识还不够。 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2. 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。 课外 分层 作业 A类：（）里最大能填几？ 8×（）＜25 （）×9＜70 50＞（）×6 8×（）＜58 （）×3＜29 48＞（）×6 B类：列竖式计算。 29÷7 47÷8 89÷9 C类：预习书第4页 备课组长签字：赵丹 成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表 备课组名称 二年级数学 备课内容 《搭一搭（一）》 活动时间 第一周星期三下午 对上 一节（次）课的 反思 《分苹果》这节课主要通过“小熊过生日”这一情境使学生体会平均分的意义，发展他们的数感。我从学生所熟悉的和喜欢的事例（过生日）出发，设计了一个小熊过生日的情境，创设了12个苹果怎么平均放在4个盘子里的问题情境，使学生产生动手分一分、摆一摆的需要，充分调动了学生的兴趣和积极性，有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。 2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3. 对学生进行安全教育。 课外 分层 作业 A类：42÷8＝（）……（） 33÷5＝（）……（） 48÷7＝（）……（） 50÷6＝（）……（） B类：有38朵红花，平均分给5个小朋友，平均每个小朋友有（）朵，还剩（）朵。 C类：预习书第六页 备课组长签字：赵丹 成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表 备课组名称 二年级数学 备课内容 《搭一搭（2）》 活动时间 第一周星期四上午 对上 一节（次）课的 反思 课通过实物观察、动手操作、想象、描述等途径，运用“师生互动”“生生互动”等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的环境中完成教学目标：学会从不同的角度去观察立体图形，并且能够说出和画出从上面、侧面、正面观察到的物体的形状。让学生亲身经历和体验了一种学习的过程，使其聪明才智有机会发挥出来，在学习的过程中，让学生感受数学，经历数学，体验数学，培养了学生的空间想象能力，培养了学生的创新精神和实践能力，培养了学生的数学素养。力求让学生真正成为数学学习的主人。 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。 2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 课外 分层 作业 A类：55÷7所得的商是（）余数是（）。 81里有（）个9，把81平均分成9份，每份是（）。 B类：列竖式计算。 40÷6 69÷7 47÷5 C类：预习书8页 备课组长签字：赵丹 成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表 备课组名称 二年级数学 备课内容 《除法（二）试商方法》 活动时间 第一周星期五上午 对上 一节（次）课的 反思 用四舍法试商笔算除法，是四年级上册第六单元的内容，经过上节课的学习，学生对于除数是两位数的笔算除法的书写和计算方法已经掌握，本节课是在上节课的基础上学习除数接近整十数的笔算除法。教学的重点是让学生会用“四舍”的方法试商并正确计算。 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。 2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。 3. 对学生进行安全教育 课外 分层 作业 A类：被除数是84，除数是9，商是（）余数是（）。 B类：81里有（）个9，把81平均分成9份，每份是（）。 C类：预习10页 备课组长签字：赵丹 成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表 备课组名称 二年级