江西省高校排球专项教学活动运动损伤的风险管理研究-体育教育训练学专业论文.docxVIP

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  • 2019-02-19 发布于上海
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江西省高校排球专项教学活动运动损伤的风险管理研究-体育教育训练学专业论文.docx

独创性声明 本人郑重声明:所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方 外,论文中不包含其他人已经发表和撰写的研究成果,也不包含为获得华 东交通大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢 意。 本人签名 日期 关于论文使用授权的说明 本人完全了解华东交通大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学 校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅。学校可以公布论 文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 保密的论文在解密后遵守此规定,本论文无保密内容。 本人签名 导师签名 日期 摘要 摘要 I I 江西省高校排球专项教学活动运动损伤的风险管理研究 摘要 随着我国排球运动的不断发展,排球运动损伤也越来越受到了人们的重视。本研究 主要目的是引入现代风险管理理论与方法来探讨江西省高校体育排球专项教学活动运 动损伤的风险管理问题,初步构建起江西省高校体育排球专项教学活动运动损伤风险识 别、评估与应对的理论与方法体系,找出江西省高校体育排球专项教学活动运动损伤的 风险源和风险因素,有针对性的提出江西省高校体育排球专项教学活动运动损伤风险处 理的合理性建议,帮助江西省高校体育排球专项学生和体育教师重新审视和合理应对排 球教学活动的运动损伤,阻断风险源,消除和抑制风险因素,最大限度地减小排球教学 活动运动损伤的风险机率。通过研究主要得出以下结论: 1.江西省高校体育排球专项教学活动运动损伤的风险源分为:技术动作风险源、 学生主体风险源和外部因素风险源。技术动作风险源分为:垫球、传球、扣球、发球、 拦网和移动六个部分。学生主体风险源分为:体能、技能、战术能力、心理能力、固有 伤病、自我管理和精神状态七个部分。外部因素风险源分为:时间、场地、器材设备、 天气、生活、赛事安排、运动队管理、裁判员、社会支持和教师十个部分。 2.江西省高校体育排球专项教学活动运动损伤的技术动作风险源风险量排序为: 扣球、拦网、垫球、传球、发球、移动。江西省高校体育排球专项教学活动运动损伤的 学生主体风险源风险量排序为:固有伤病、技能、体能、心理能力、战术能力、自我管 理、精神状态。江西省高校体育排球专项教学活动运动损伤的外部因素风险源风险量排 序为:教师、运动队管理、生活、天气、场地、器材设备、时间、裁判员、社会支持、 赛事安排。 3.江西省高校体育排球专项教学活动运动损伤风险应对策略是风险防范、风险减 轻和风险转移。在风险事件发生前采取风险防范方法措施,在风险事件发生中和发生后 采取风险减轻措施。对于江西省高校体育排球专项教学活动运动损伤风险转移的主要措 施是保险。 关键词:排球,专项教学活动,运动损伤,风险识别,风险评估,风险应对 Abstract Abstract II II RESEARCH OF RISK MANAGEMENT OF SPORTS LOSS DURING THE VOLLEYBALL SPECIAL TEACHING ACTIVITIES IN JIANGXI UNIVERSITIES ABSTRACT With the development of volleyball continually, people attach importance to sport loss. The main purpose of this research is to study the problems of loss management during the volleyball teaching activities in Jiangxi universities by using the theories and methods of modern risk management, and initially set up the system of theories and methods of risk distinguish, evaluate and answer during the volleyball teaching activities in Jiangxi universities, and find out risk source and risk factors. We will give some reasonable suggestions of its so as to help the students and teachers of taking volleyball teaching activities to reply and e

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