农村中小学辍学问题研究.docxVIP

农村中小学辍学问题研究 在经济飞速发展的当今社会，教育越来越受到广大群众的 重视，尤其是对青少年的教育。自从国家普及九年义务教育 以来，绝大部分的适龄儿童都有了进入学校学习的机会。尤 其是在农村，随着国家对农村的学校、学生资金补助的增加, 学校的教学条件、学生的学习环境都有了很大程度的改善。 学生的入学率也有了很大提髙。但是随着普九工作的深入， 也出现了很多问题，其中，学生辍学率不断攀升就是比较普 遍的问题之一。 据统计，近几年来全国中小学辍学率大幅回升，从2008 年的63. 3万人，辍学率为5. 99%,到2011年的88. 33万人, 辍学率为8. 8%o这和1997年、1998年、1999年辍学水平大 体相当。这是一组值得高度关注的数据。在高等教育在校生 规模达到3100万的今天，我国小学辍学率高达8. 8%o这表 明我国整体教育发展战略出现了比较严重的问题，必须深入 调查研究，并且对症下药。 在我十多年的教学历程中，针对这一问题，通过走访学 生家长，深入社会调查，并结合自己在教学第一线的实践经 验以及对学生的了解，我认为学生辍学可以从家庭、学校、 社会这三个大的方面来分析。 1.家长的思想素质落后，导致学生辍学。在农村家庭里, 不少的家长还存在“读书无用论”的思想。在本县有好多的 家庭从事羊绒以及汽车配件等生意，在目前看来有的生意很 好，但他们都是本乡本土的农民，由于自身的文化素质不高, 眼界狭窄，这样的家长不能认识到知识在今后市场经济中的 强大力量，不能理解在今后孩子的成长过程中知识会让孩子 在竞争中具有优势。这样的思想导致家长对孩子的学习不重 视、不关心，并由此影响孩子在思想上也不重视学习。 2?家庭经济条件差导致学生辍学。在农村，低收入家庭 还不在少数，有部分学生由于家长身体不好、父母离异、遇 有特殊灾害等原因，家庭经济收入十分微薄，很难保证学生 正常完成学业。在这样的家庭环境下，个别家长为了缓解经 济上的困难，让孩子辍学回家，帮助家长料理家务或是外出 打工贴补家用。 3?家庭教育方法不科学导致的学生辍学。在我们的身边 还有这样一些家庭，家长望子成龙心切，但是又不懂得科学 合理的教育孩子的方法。抿苗助长模式的教育方式严重影响 了孩子的学习兴趣，引起孩子厌学、恨学甚至于辍学，严重 地影响了孩子的成长。有的甚至纵容子女贪图享受安乐，给 子女灌输一些“学习无用”的思想等。这就使本来好学的孩 子失去了学习的兴趣。 1?升学教育模式导致学生辍学。我国的升学教育模式， 是导致农村学校发展盲目撤并，基础教育不均衡发展的根源 所在，地方政府办学追求的还是升学率、名校率，因此会集 中优质资源办少数好学校，而撤掉乡村学校，集中到城镇办 学政府部门也认为自己的初衷是好的，就是让农村孩子早点 走出农门，早点到城镇接受好的教育。提高升学率，这种办 学模式不变，我国乡村教学的局面无法改变，也难以找到出 路。 2?不科学的考评制度导致学生辍学。学校不能适应新课 改的要求，不能从应试教育的思想中摆脱出来，仍然以分数 的高低来衡量学校好坏、班级好坏，教师教学水平的好坏， 这样必定会造成教师急功近利，把考试中经常出现的题翻来 覆去地讲和做，甚至要求学生全部背诵下来；还会出现教师 不顾学生承受能力，利用水大泡倒墙”的简单理论，打时 间仗、试卷仗来提高教学质量，学生的课余时间少得可怜； 还会出现体罚或变相体罚后进生达到死记硬背的目的。音、 体、美活动受到限制，不能满足学生好动爱玩儿的天性，学 生丧失乐趣而厌学。真是应试教育大吹大擂，大行其道，素 质教育微弱无声，很难找到素质教育的影子。这样下去又有 多少个学生乐意来学校学习呢？这样下去，必然会导致部分 学生因为承受不了压力，产生厌学情绪以至于辍学。 1?社会不良现象对学生身心产生不良影响，导致学生厌 学、辍学。现今社会，信息交流和传播的速度太快，这在给 我们带来便利的同时，也给学生带来了一些负面的影响，包 括上网成瘾，赌博之风、拉关系之风、吃喝之风、腐败之风、 浪费之风等等对学生心灵的腐蚀，使之埋下了不爱学习的祸 根，致使学生的注意力不在学业上，进而转入学习之外的所 谓的“捷径”上面去，使学生厌学、辍学。 2?社会法律的不完善和监管机制的不健全，给学生辍学 造就了机会。在经济飞速发展的今天，我们的法律完善程度 还不能跟上经济发展的步伐，监管也不能及时到位，这就给 我们的学生辍学进入社会创造了可乘之机，例如，我们的用 工制度，很早就规定了禁止使用童工，但是由于监管不力， 很多企业里面都有辍学学生的身影。 3?教育回报率下降，学生无奈辍学。在不少农村现在有 一种说法，考不上一本，就不算考上大学，考不上好大学将 来就找不到好工作，找不到好工作还不如早点辍学打工，不 用浪费那么多的时间和金钱。随着高等教育规