人教版小学三年级信息技术教案.docVIP

PAGE PAGE 24 第一课 信息世界 教学时间：第 周第 课时 年 月 日 教学目标与要求 (1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。[课时安排][教学重点与难点]重点：哪些是信息、信息处理工具。[教学过程]一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课??信息和信息处理工具)二、新授1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。2．信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息?处理信息????输出信息)从而出现了微型计算机。三、练习 讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。四、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。 第二课 计算机真神 教学时间：第 周第 课时 年 月 日 教学内容： 计算机的特点和工作过程 教学目的： 1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。 2、能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。 3、培养学生的抽象思维能力。 教学准备： 图片 教学时间： 教学过程： 一、导入。 　　上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。 二、新授。 　　（一）计算机的特点。 　　1、自学课本--计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？ 　　2、学生回答。 　　3、教师补充： 　　（1）高速、精确的运算能力。 　　不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。（程序演示） 　　IBM的深蓝计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。 　　所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。 　　（2）准确的逻辑判断能力。 　　计算机可以根据程序判断下一步该做什么。（试下棋） 　　1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为天才一号的电脑象棋系统淘汰出局。 　　（3）强大的存储能力。 　　老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！ 　 三、小结。 　　今天，你学到了计算机的哪些知识？ 四、作业。 　　书上做一做。 第三课 开机了 教学时间：第 周第 课时 年 月 日 教学目标(1)了解计算机组成各部分的名