农村中学学困生的班务管理从细节做起搞好班务管理.docxVIP

农村中学学困生的班务管理一一从细节做起搞好班务管理 ［摘要］要管理好农村中学学困生班级，就要根据学生的 身心特点，在细节方面做文章。在细节方面多关心，多引 导，多教育；对于一些经常忽略的细节问题做到早发现， 早提醒，早预防；让学生真正懂得和理解班主任对他们的 关心和爱护，学生就不会和班主任产生矛盾，发生冲突。 这样就会把一个班级的班风建设好，使学困生健康快乐地 成长。 ［关键词］学困生班级管理沟通学生健康成长 班级教育是学生在学校接受教育获取知识的主要途径。 良好的班风有利于学生学习成绩的提高，有利于学生身心 的健康发展，更有利于素质教育的贯彻实施，所以做好班 级的管理工作对学生的健康成长至关重要。班主任的首要 工作是班务管理。在新课程理念下，教育要坚持以学生为 主体，要全面发展和提升学生的素质，要为学生的学习和 生活创造一个良好的环境，这就需要班主任做好班级的管 理工作。下面我就如何做好农村中学学困生的班务管理工 作，谈谈我的心得体会。 一、根据高中生的身心特点制定管理计划 高中是人生成长和学习的关键时期，这个时期学生已 经有了一定判断能力和理性思维能力，但是这种能力还不 成熟。随着知识的积累，修养的提高，学生的自尊心变得 越来越强烈，需要得到别人的尊重，需要学生和老师给他 们面子，同时也需要得到同学和老师的认可，这样来满足 自己的心理需求。强烈的自尊心和表现欲望使得学生在各 个方面都想表现，再加上此阶段学生的自控能力比较差， 火气比较旺盛，容易冲动，做事情往往不考虑后果，这就 导致学生在这个阶段容易做出一些意想不到的事情。这个 阶段学生的心理也比较脆弱，需要得到更多的关怀，如果 心理需求得不到满足，就容易自负。所以刚接一个班级就 要先了解每一位学生的心理特点和心理需求，并用专制的 表格记录下来，以此为每一位学生制定不同的教育计划和 不同的管理方法。大致上可以把学生分为：调皮型、内向 型、学习型三个大类。然后进行个性化管理，做到有策略 有计划有目的。 二、用“导诱”法管理特别调皮的学生 所谓“导诱”并不是拿班上的班费和其他的资金来笼 络调皮的学生，而是对调皮的学生先进行心理的抚慰，在 精神上进行鼓励，同时在班集体的管理上给他权利，让他 们当上班干部，在班上能够进行大胆地管理。同时也要给 他们提出具体的要求，在他们进行管理的同时先把自己管 住，在班上起到表率作用。通过这样的方法把调皮的学生 的思想和行为限制住，自己管理好自己。在学习方面多关 心，多交流，既要肯定他们的付出，也要不断地给他们提 岀更高的要求，把他们的心思从玩耍的边缘拽回到学习的 轨道上来。 三、对性格内向的学生要耐心地引导 在一个班级中难免会遇到性格内向和孤僻的学生。对 这类学生，作为班主任，在日常的管理中不能忽略了对他 们的关心和引导。这类学生其实有很多的优点，只是不喜 欢和别人交流，与同学交流有障碍，可能很多时候不喜欢 和别人交流。面对这样的学生需要班主任主动地找机会和 他们进行交流。在学习上对这些人多鼓励，在生活方面也 要多问候多关心。让他们意识到班主任时刻在关注他们， 这样一来，这类学生就会变得越来越自信，愿意和老师交 流。就意味他们懂得了和别人交流的重要性，长此以往就 会学会和别人交流，改变孤僻的性格。四、做好学生成长 记录，帮助学生形成良好的生活习惯 学困生违纪的现象当然是不可避免的，对于这类学生 在小问题上不能放纵和忽视，如果一个学生违纪不及时处 理，其他学生就会记下作为自己违纪的理由，所以对于违 纪学生既要及时处理，又要做好违纪记录。这里的违纪记 录包括学生违纪的时间，原因，处理方法，处理意见，处 理后学生的感受等。做好这些工作主要是为了防止一些学 生屡次违纪。在家访或者请求家长协助教育时也是一手很 好的反映材料。同时也可以以此警示学生。坚持这样做， 学生在行事时就会考虑后果，会终止自己的不良行为，管 住自己，使学生逐渐形成一种良好的学习生活习惯。这手 材料也可以作为学生的成长记录材料记入学生的成长档案。 五、搞好班干部培养和班级领导班子建设 班级管理过程中需要班主任发挥主导作用，同时也离 不开班干部的鼎力支持，班干部的好坏对班务管理至关重要。 在班务管理中，班干部的推选工作要落到实处，要把能够为 大家服务的学生选为班干部。班主任应做好班干部的后盾， 尽全力支持班干部的工作。班干部管理班级遇到困难和阻 挠时，班主任要站在班干部这一边，不管谁对谁错，分配 任务合不合理，先让班里学生把任务完成后，再讨论谁有 理由，这样一来就增强了班干部的自信心。同时在班级教 育时要教育其他学生理解和支持班干部的工作。 班务管理是一门很深奥的学问，同时也是一门艺术， 尤其是学困生的班务管理更需要形成一种系统化的管理体 制。这就需要班主任不断地摸索，总结经验，形成富