人教2011版小学数学四年级“小数的大小比较”教学设计.docxVIP

“小数的大小比较”教学设计 执教者：黑龙江省七台河市茄子河区铁山学校 翟金玲 指导者：黑龙江省七台河市茄子河区文教局 吴金梅 教学内容：人教2011课标版小学数学四年级下册第四单元“小数大小比较”第40页例5 课标要求：能比较小数的大小。 教材分析： 第四单元小数的意义和性质包括四部分内容：1.小数的意义和读写法2.小数的性质和大小比较3.小数点移动引起小数大小的变化4.小数与单位换算。本课是第二部分内容的例5的内容。 例5分两部分进行：第一部分给他们排顺序，第二部分总结小数大小比较的方法。 例题从解决问题入手，列表给出4个学生的跳远成绩，要求给他们排出名次，引出小数的大小比较。教材安排了三个层次的比较过程，逐步呈现比较大小的方法。（1）先比较整数部分；（2)整数部分相同的比较十分位；（3）十分位相同的比较百分位。 例题之后，通过对话的形式讨论：怎样比较两个小数的大小呢？对小数大小比较的方法进行归纳总结。 “做一做”安排了两行题目，第一行比较带计量单位的小数；第二行脱离具体的量，直接比较两个小数的大小。由具体到抽象，引领学生巩固比较小数大小的方法。 练习题的安排不是孤立的，而是相互联系的，这种内在的联系就是帮助学生从不同角度理解新知，提高学生解决问题的能力。如做一做，8题，都是巩固小数大小比较的方法，做一做是直接比较两个小数的大小，第8