语文人教版六年级下册寻找成长的足迹 设计班级纪念册.docxVIP

寻找成长的足迹 设计班级纪念册 ——“成长足迹”综合性学习第5课时教学设计 【活动目标】 1、和同学们一起畅谈成长的故事，共同寻找成长的足迹。 2、讨论设计“班级纪念册”的内容和形式。 3、培养热爱母校、珍惜友情的思想感情，学会感恩，学会合作，培养团队精神。 【活动过程】 一、导语激情 同学们马上就要毕业了，在六年的小学生活中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重温过去的岁月，唤起美好的回忆，畅谈成长的故事。 二、明确要求 明确主题：畅谈成长的故事，共同寻找成长的足迹。 小组合作交流。 推选代表集体畅谈。 三、回忆畅谈 1、小组代表畅谈，其他同学补充。同时引导学生认真倾听同学的发言。 2、评议：从事例的条理性、表达的感情性等方面评议。 四、欣赏“足迹” 1、共同欣赏师生活动照片。 2、学生谈谈自己的想法。 3、欣赏《成长的足迹》散文、诗歌。 五、设计班级纪念册。 1、导语：小学生活令人难忘，成长足迹值得铭记。让我们齐心协力，把“童年的精彩”记录下来吧！下面我们就来一起设计“班级纪念册”。 2、小组讨论设计。 3、小组代表发言，然后点评、小结。 六、布置作业。 课后各小组修改设计方案，然后根据方案搜集“班级纪念册”材料。组与组之间也可合作。