苏教版四年级上册美术教案11—20课20课时.docxVIP

2017年苏教版四年级上册美术教案 第11课 门窗墙 1、教材分析： 不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化，本课让学生观察不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜欢的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。 教学目标：1、通过观察了解不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格 2、通过绘画形式，大胆设计门、窗、墙 3、通过欣赏各种的门窗墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情，培养创新意识。 教学重点：通过观察了解不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格 教学难点：通过绘画形式，大胆设计门、窗、墙 教学过程： 第 21 课时 一、导入 1、图片大雄。大雄为什么愁眉苦脸的呢? 因为大雄家要装修了，可是他不知道要用什么样的门窗墙。 2、揭题：门窗墙 3、谁会来帮帮他的忙呢？哆啦a梦有百宝袋，它用时光机穿梭古今中外去给大雄找了参考，拍了许多照片回来，我们去看看吧。 二、展开 1、欣赏微电影。不同的国家，不同的民族，不同的年代，不同材质、不同功能、不同样式的门窗墙。 2、欣赏一些有特色的门窗墙。 3、说一说，你喜欢哪一个。在对比之后，感受中外不同的风格。 三、深入 1、教师示范。有一个植物园，我也想设计一个门窗墙，我现在第一步要做什么呢？（构思）师生一起总结步骤：构思——设计——美化。 在示范过程中强调要整体要协调。（能不能植物园的门，我在门口设计书本等学具？能不能植物园的门，我的门和窗设计得有植物园的特色，但是墙上都卡通图案？） 2、欣赏同龄人设计作品。 第 22 课时 四、作业 1、作业要求： A、争当最佳设计师，给某处设计门窗墙。 B、门、窗、墙设计要求整体、和谐。 C、造型独特，与众不同有创意。 2、播放微电影，学生作业，老师巡回指导。 五、评价 1、展板展示，并介绍推荐自己的作品。 2、互评。说一说，你觉得谁的作品最棒，为什么，还可以提些小建议。 3、师评。指出大家的进步之处，并提醒大家注意的小缺点。与学生一起评选最佳设计师，并给予奖励。 六、小结拓展 还可以用废旧材料来制作门窗墙 教学反思： 第12课 老房子 【教材简析】本课属于“综合探索”领域的一个内容，教材中编入令人不同地域、不同民族、不同样式的老房子的图片，其目的是力求让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。教学中教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而感受到老房子的文化和艺术特点。 【教学目标】 1.引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 2.能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。 3.情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 【教学重点】通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。 【教学难点】了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。 【教学准备】收集不同建筑、民居的照片、图片、邮票、多媒体课件。 【教学流程与设计】 第23课时 （一）了解家乡房子的特点和变化 　1、展示作品，了解家乡房子的特点 　　课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下： 　　（1）谁愿意介绍一下自己的作品？ 　　（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？ 　　小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。 　2、通过比较，感知家乡房子的变化 　　（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……） 　　（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）； 　　①你在哪里见过这样的老房子？ 　　②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。 　　（3）全班交流。 　　生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。 　　生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。 　　师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那