语文人教版六年级下册《人物对话》教学设计.docVIP

《人物对话》教学设计方案 学校名称 石门实验中学附属小学 执教教师 刘文东 课程内容 《人物对话》 课程学时 一课时 所属学科 语文 教学对象 小学六年级 一、教学设计理念 质疑中发现技巧：依照“疑展评”智慧课堂教学设计，力求在轻松活泼的气氛中，引导学生去质疑，去发现人物对话教学的技巧与方法。并学会根据实际情况展开合理的想象，写出事件中任务的动作语气神态等。 展示中提升水平：学生的习作不是光靠老师的讲解提高的，更多的来自优美篇章的学习，来自同龄人的学习，通过展示名家片段进行学习，通过展示学生习作，互相学习，在展示交流中提升习作水平。 二、教学目标 知识与能力：1、了解提示语位置的不同，写出人物说话时的动作、语气和神态等。2、初步掌握描写人物对话的方法并学会运用。 过程与方法：教法：指导掌握人物对话描写方法 。 学法：质疑、想象、展示、评述。 情感态度与价值观：培养认真、多角度思考问题的好习惯。 三、教学重难点 教学重点：在具体写作实践中学会运用人物对话描写的技巧和方法。 教学难点：根据具体语境想象人物的神态、动作、语气等。 四、学情分析 从平时的作文情况来看，学生写人物对话比较简略，只有少部分学生能根据情况加上说话者的神态语言动作等，更多的学生只是简单的“某某说”的格式且无变化。本课主要就是要引导学生学会对话的多种形式，以及说话者的神态动作语气等，让每一个孩子都能有不