苏教版,五年级上册美术教案.docVIP

泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸 课 题 参观和旅行 授课日期 教 学 目 标 1、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力。 教 学 准 备 围绕主题收集丰富的学习资料：如风景图片、影视资料、旅游照片等。 重难点 引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受，发展视觉表达能力，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。 教 学 过 程 （一）课前准备1、师生共同收集相关图片、影视资料等。2、关注学科内容，积累视觉和触觉经验，启发学生的学习积极性。3、围绕主题收集丰富的学习资料。（二）导入课题1、参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常到的地方。 分组讨论，引出课题：你外出游玩过吗？去过哪里？说说自己旅行的感受？△、那些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言描述一下。2、教师积极参与其中，激发学生回忆，给学生充分的时间讨论。（三）游戏激趣1、出示地图找一找自己自己旅行过的地方，介绍当地优美的景色和风俗习惯。2、出示风景图片，使学生形成进异步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。3、通过地图及自己所拍摄的照片和小纪念品，讲述自己的所见所闻，所感所想。（四）欣赏作品1、通过欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导他们进一步了解范作的表现方法。2、提问：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？分析画面中任务和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？（五）构思创作1、选材：参观及旅行过的地方很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深的、最有趣的、最吸引人的地方加以表现。2、小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能表达自己的感情。3、选择自己最喜欢的材料和方式表现，可以和老师商量一下构图的安排、色调的处理，大胆而富有个性的表现自己感受最深的饿地方。（六）展示评价以“我是一名小导游”的游戏方式展开评论。（七）课后拓展地球是我们温馨的家园，它还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探究，到互联网上去找一找，去图书馆看一看，和父母聊一聊，相信你一定会有更多的惊喜。 泾河镇中心小学 五年级美术 学科课时教案专用纸 课 题 学学构图 授课日期 教 学 目 标 1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。 2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。 3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。 教 学 准 备 　　课件、范画、练习本、水彩笔。 重难点 1、通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。 2、综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。 教 学 过 程 　　　一、感知与体验 　　1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？ 　　构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。 　　2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？ 　　3、揭示课题，板书课题：学学构图 　　二、创作与表现 　　1、欣赏、分析 　　构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一 　　下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？ 下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。 　井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？　　显得主体突出、画面稳当。）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果 讨论，小结： 　　A、三角形构图——稳定 　B、井字形构图——严谨 　　C、S形构图——流动 　D、斜线构图——爽利 　　2、学生作品分析讨论（不同的构图表现在绘画时的体现） 　　3、 跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？ 　　4、 学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议 　　三、反思与评价 　　1、作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受 　　2、小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生 　　课后拓展： 　　●对构图方法的多样性你有何理解？ 　　●在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？ 　　●不好的构图会使画面出现哪些情况？ 泾河镇中心小学 五年级美术 学科课