人教2011版小学数学四年级三角形三边的关系教案.docVIP

PAGE PAGE 1 三角形三边的关系 湖北省云梦县黄香小学 万惠平 教学内容： 人教版四年级下册第五单元《三角形》的第二课时 教学目标 ①知识目标：通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。 ②过程方法目标：在实验活动中，经历 “猜测——验证——结论”这一探索问题的过程，培养学生发现问题、提出问题的能力，积累探索问题的方法和经验。 ③情感、态度、价值观目标：提高学生自主探索和合作交流的能力，激发学生对数学的探究兴趣，并感受探索成功的喜悦。 教学重点和难点 教学重点：发现并掌握三角形任意两边之和大于第三边。 教学难点：通过实验操作，发现判断能否构成三角形的方法。 教法与学法 教法：创设情境，引导质疑。 学法：小组合作，实验操作。 教学准备 课件，不同长度的小棒。 教学过程： 复习铺垫 什么三角形？ 下面各图是三角形吗？为什么？ 初步感知 1 1、我上学有几条路可以走？ 2、走哪条路最近，为什么？ ① ③ ② 距离最短 教师：小明上学有几条路可以走？ 走哪条路最近？为什么？ 学生结合生活经验说一说。 教师根据学生的发言，引出“两点间的距离”。 板书：两点间所有的连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。 2．初步感知三角形两条边的和大于第三边。 教师：大家看，连接小明家、邮局、学校的路线，近似一个什么图形？（三角形）连接小明家、商店、学校的路线，也