人教2011版小学数学四年级《轴对称》教学设计.docVIP

《轴对称图形》教学设计 腾冲市荷花镇太平村完小 冯莉萍 教学目标： 1、知识与技能:通过观察、画、剪、想象找对称轴等系列活动，使学生正确认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。 2、过程与方法:掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 3、情感态度与价值观:培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 教学重点难点： 会利用轴对称的知识画轴对称图形。 教学过程： 一、欣赏剪纸图片，导入新课： 1、出示轴对称剪纸图片。 2、引出轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 折痕所在的直线叫做对称轴。 3、今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形。） 4、你们还见过哪些轴对称图形？ 请欣赏下面的图形，这些图片好看吗？为什么好看？ 找出各个图形的对称轴。 学生相互交流。 二、例题讲解 （一）通过例题1探究轴对称图形的性质： 例题1：用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律？ 学生交流。 归纳轴对称图形的特点： 每一组对应点到对称轴的距离相等，每一组对应点之间的连线垂直于