人教2011版小学数学四年级三角形内内角和.docVIP

三角形的内角和 一、教学目标、 1、知识目标：通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。已知三角形两个角的度数，会求第三个角的度数。 2、能力目标：渗透猜想--验证--结论--运用的学习方法，培养学生动手操作和合作交流的能力，增强学生的主体探究意识。 3、情感目标：培养学生自主学习、积极探索的好习惯，激发学生学习数学、应用数学的兴趣，体验学习数学的快乐。 二、学情分析： 学生在前面的学习中已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，知道了平角是180°；学生通过前几年的学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯，所以在学生具备这些数学知识和能力的基础上，来引导学生探索和发现三角形内角和是180°这一性质。学生的生活经验是可利用的教学资源。我在课前了解到，已经有不少学生知道了三角形内角和是180度，但却不知道怎样才能得出这个结论，因此学生在这节课上的主要目标是验证三角形的内角和是180度。 三、重难点 重点：掌握三角形的内角和是180°，会应用三角形的内角和解决实际问题； 难点：探索性质的过程。 四、教学准备 教具准备：多媒体课件。 学具准备：不同种类的三角形、量角器。 五、教法学法 在教学中我主要采用操作体验法、自主探究法、直观演示法、合作交流法等 六、教学过程 依据新的