第四章 学前育的价值与功能.pptVIP

第四章 学前教育的价值与功能 第一节 学前教育的价值 一、什么是价值 1.解释——马克思的“关系说”： ——“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的 ——它是人们所利用的并表现了对人的需要的关系的属性 2.价值的二个属性 客观性——事物在满足人的需要中的有用性 主观性——主体对事物的需求性 二、学前教育价值 ——学前教育作为一种主体性活动，必然存在价值问题（不可能价值中立） ——学前教育价值：作为客体的学前教育活动与社会或个人等学前教育主体的需要之间的一种特定的关系。简言之，学前教育价值就是指学前教育与个体及社会需要之间的关系。 ——学前教育价值中二个主体——社会和儿童的关系，影响学前教育价值取向 （1）社会的发展必须建立在个体（儿童）发展的基础之上，个体发展是目的，也是手段； （2）年龄越小，个体发展需求与社会发展需求之间的关系越间接，幼儿的发展需求并不直接表现为社会发展需求，社会发展的需求与幼儿的发展也不直接吻合； （3）社会与个体都处于不断的发展之中，因而社会与个体的需求也在不断变化。 三、学前教育价值取向对学前教育的影响 学前教育价值取向：学前教育主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能做出选择时所持有的一种倾向。 （一）对学前教育目的建构的影响 1、决定从个人需要还是社会需要来建构学前教育目的 2、学前教育价值取向既影响学前教育目的的