语文人教版六年级下册+江畔独步寻花.docVIP

【教学设计】 江 畔 独 步 寻 花 阜阳市太和县三塔小学 武素玲 2017年4月20日 教材分析： 《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。古诗用直描手法，形象生动地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景。 教学目标： 1、知识目标：学会生字词，理解诗句意思。 2、能力目标：有感情地朗读并背诵古诗，体会两首古诗的异同。 3、情感目标：体会作者表达的思想感情，培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对春天的热爱之情。 教学准备：杜甫资料、有关春天的诗和歌曲。 教学过程： 一、唤起记忆，营造氛围。 1、孩子们，万紫千红、生机勃勃的春天来了，你准备怎样表达你对春天的喜爱之情？（可诗可画可唱可表达） 2、春天太美了，今天我们一起来学习一首赞美春天的诗《江畔独步寻花》。 3、板题，解题，齐读。 江畔：江边。独步寻花：一个人一边散步，一边赏花。 题目的意思是：诗人在江边一个人一边散步，一边赏花。 4、作者简介：这首诗的作者是谁？你了解他么？（交流杜甫资料）杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“