语文人教版六年级下册《灯光》》.docVIP

《灯光》教学设计 教学目标： 读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的 精神，读懂今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。 学习生字词。 有感情朗读课文，体会作者情感。 教学重难点： 1、 理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬 。 2、理解郝副营长无私奉献的精神。 教学设计 一、创设情境，激情导入： 1、在上课前，老师先请大家看几组图片。（出示几组关于“灯光”的图片。）师介绍。2、这都是关于灯光的图片，那同学们想象一下，如果这个世界上没有了灯光会怎样？ 3、的确，当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家王愿坚去了解一个关于“灯光”的故事。相信通过今天的学习，你对“灯光”会有更深的理解。（板书课题，灯光 齐读） 4、简介作者资料。 二、初读课文，整体感知： 1、快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求？（3个） 2、出示阅读要求： ①课文讲了一件什么事？ ②“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？ ③课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义。（课文范读）