语文人教版六年级下册多角度阅读----《卖火柴的小女孩》教学设计.docVIP

多角度阅读 ——《卖火柴的小女孩》教学设计 河唇镇中心小学 钟建凤 学习目标 1．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 2．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 3．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 学习重难点 多角度阅读，从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果，体会作者的思想感情。 教学过程 一、激情导入： 师：通过上节课的学习，我们大概了解了课文的内容，这节课，让我们再次走进童话故事，去关心这个可怜的小女孩的命运。（板书课题） 二、阅读重点语段，感知人物形象 1.复述故事。 师：谁来说说这是一篇什么样的故事？ 生：从前有一个小女孩他家很穷，她爸爸就叫他去大街上卖火柴。她没有卖出去火柴，拖鞋也弄丢了，她就光着脚，她很冷，她开始划火柴，第一根她看见的是火炉，第二根看到了烤鹅，第三根看到了圣诞树，第四根看到了奶奶，她不想让奶奶消失，她就划着了一大把的火柴，后来她死了。 师：下面请你再读一读这个故事（生自读课文）。 2.自读感悟。 师：同学们读完了，老师很感动。因为你们每一个人都读得非常专心。读了这遍课文有没有不一样的感受呢？ 生：这个很感人，小女孩很可怜。 师：我们读一遍有一遍的感受。你们有没有不明白的地方？