1.3集合的运算微课设计脚本doc.docVIP

1.3?集合的基本运算--交集微课设计 长沙市信息技术学校 周冰瑜 教学分析 ? 课本从学生熟悉的集合出发,结合实例,通过类比实数加法运算引入集合间的运算,在安排这部分内容时,课本继续注重体现逻辑思考的方法,如类比等.? 值得注意的问题:在教学中,应注意利用图形的直观作用,帮助学生理解交集与并集的概念,并能够用直观图进行求交集的运算. 三维目标 ? 1.理解两个集合的交集与并集含义,掌握求两个简单集合的交集与并集的方法,感受集合作为一种语言,在表示数学内容时的简洁和准确,进一步提高类比的能力.? 通过观察和类比,借助Venn图理解集合的基本运算.体会直观图示对理解抽象概念的作用,培养数形结合的思想.? 3.培养学生观察、归纳的能力，培养学生的应用意识。 重点难点 ? 教学重点:交集与并集的概念.? 教学难点:理解交集与并集的概念,以及符号的之间的区别与联系 教学过程 ? 导入新课 ? 问题1.我们知道,实数有运算,两个实数可以加,减,乘,除等运算 例如5+3=8. 5-12=-7 3×5=15 56÷7=8 类比实数的运算,集合是否也可以“运算”呢?? 教师直接点出课题.? 问题2.请同学们考察下列各个集合,你能说出集合C与集合A、B之间的关系吗?? (1)A={1,2,4,6},B={1,2,3,5}},C={1,2}