人教2011版小学数学四年级三角形内角和教学设计方案 教师：薛洁.docVIP

人教版小学数学四年级下册 三角形的内角和教学设计方案 姓 名 薛洁 学 科 数学 年 级 四年级 学 校 锦和小学 课 题 三角形的内角和 本节课 教学目标 1.通过操作活动，让学生会自主探究发现三角形内角和。 2.学生会利用三角形的内角和求三角形中未知角的度数。 3.学生能在知识应用的过程中能力得到进一步的发展。 本节课 重、难点 重点：探索发现和验证三角形内角和是180度。 难点：对于不同探究方法的指导和学生对规律的灵活运用。 学情分析 学生已经掌握了角的概念，角的分类和角的度量等知识。在本课之前，学生又掌握了三角形和稳定性研究三角形分类。这些都为进一步研究三角形内角和作了知识储备和心理准备，为本课内容的教学做了铺垫。三角形的内角和是三角形的一个重要性质。它有助于理解三角形的三个内角之间的关系，是进一步学习和研究几何问题的基础。 教学准备 教师准备：多媒体课件，资料收集卡，不同种类大小不一的三角形若干 。 学生准备：量角器 直尺 1 创设 情境 导入新课 复习三角形按角的分类 师：上一节我们学习了三角形的分类，三角形按角分类有什么三角形呢？（课件依次展出锐角三角形，直角三角形，钝角三角形让学生加深印象）谁能说一说这些三角形有什么特点。 生1：锐角