湘教版语文五年级下册第三单元教案.docVIP

课 时 计 划 2016 年 月 日 星期 第 课时 主备教师： 课 题 9、自己的小路 第一课时 课型 新授课 教学目标 知识与技能 1、学习本课生字新词。 过程与方法 2、理解课文内容，懂得在成长的过程中会经历酸甜苦辣。 情感、态度与价值观 3、培养学生热爱生活、追求理想的情操。 教学重点 培养学生热爱生活、追求理想的情操。 教学难点 感受生活的多姿多彩，热爱生活，激发为理想而奋斗的勇气。 教学资源 范读音频。 课堂结构设计 教学环节及时间分配 教师活动 学生活动 一、激趣导入，板书课题 1、出示一幅图画，画面上，一条小路伸向远方的高山平原，伸向蔚蓝的海岸 2、启发学生说一说：你从图画上看到了什么？ 3、板书课题，启发谈话：我们每一个孩子，都有一条自己的小路，它从我们小小的校园，一直伸向远方的高山，草原，伸向梦中蔚蓝的海洋。 学生说一说：你从图画上看到了什么？ 齐读课题。 二、朗读诗歌，初步感悟 指导： 1、学生齐声读诗歌，注意读准字音。 2、画出自己不理解的词语。 3、想一想：题目“自己的小路”指的是什么？ 1、学生齐声读诗歌，注意读准字音。 2、画出自己不理解的词语。 3、想一想：题目“自己的小路”指的是什么？ 三、学习生字词 讲解： 蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。 五彩斑斓：形容灿烂多彩。 憧憬：向往。 绚丽：灿烂美丽。 通过查阅工具书等，感知诗歌中较难理解的词语 四、初步渗透相关的诗歌知识 指导朗读：从节奏、重、韵脚、感情几方面考虑。如诗的第一节： 每个孩子/都有一条/自己的/小路， 从我们/小小的/校园， 一直伸向/远方的/高山、草原， 伸向梦中/蔚蓝的/海岸 学生练习有感情地朗读诗歌，听朗读录音。 五、学生默读诗歌，思考交流 点拨： 第一节：写每个孩子都有一条自己的小路。 第二节：写每个路口都有希望和友谊站立着，等待着我们一同走向五彩斑斓的人生风景线。 第三节：写我们美好的理想将会实现。 1、全诗一共有几节？ 2、每一节写了什么内容？ 全诗共有三节。 六、课堂小结 总结。 学生自由朗读诗歌，进一步感悟诗歌的内容 板 书 设 计 自己的小路 蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。 五彩斑斓：形容灿烂多彩。 憧憬：向往。 绚丽：灿烂美丽。 课 后 反 思 课 时 计 划 2016 年 月 日 星期 第 课时 主备教师： 课 题 9、自己的小路 第二课时 课型 新授课 教学目标 知识与技能 1．流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 过程与方法 2、正确流利有感情的朗读课文，初步感悟诗歌的内容。 情感、态度与价值观 3、培养学生热爱生活、追求理想的情操。 教学重点 朗读诗歌，感悟诗歌的内容。 教学难点 理解重点词句，体会诗歌表达的思想感情 教学资源 投影仪。 课堂结构设计 教学环节及时间分配 教师活动 学生活动 一、复习导入。 指导生读课文。 1、学生齐声朗读课文 2、男女生比赛读 二、熟读思考。 指导： 1、默读诗歌，想一想诗中哪些词句自己不理解，用“——画出来”。 2、把自己画出来的词句大声地读一读，看看你感受到了什么？把你的感受标注在书上。 1、默读诗歌，想一想诗中哪些词句自己不理解，用“——画出来”。 2、把自己画出来的词句大声地读一读，看看你感受到了什么？把你的感受标注在书上。 三、交流感悟 老师引导学生理解重点词句（投影出示）。 1、“一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斓的人生风景线。” 2、“五彩斑斓”是什么意思？ 3、“五彩斑斓的人生风景线”指的是什么？ 4、诗句的意思是什么？ 5、“在启明星升起的时侯，大胆的跨出童年的门槛，踏上自己的小路，蒲公英一样飞向遥远”。 6、“我相信，不久，这心灵的明灯，将化成片片绚丽的朝霞，化成首首未来的诗篇”。 学生进行交流、汇抒。 朗读全诗，升华情感。 四、总结，拓展 1教师小结。 同学们，理想是多么美好啊！它像朝霞一样绚丽，像星光一样灿烂！让我们鼓起理想的风帆，向着自己美好的理想奋进吧！ 1、联系自己的生活，学习实际谈一谈怎么实现我们美好的理想。学生可以畅所欲言。 板 书 设 计 ??　9　自己的小路高山、草原、海岸　　　　　　　成功的彼岸　　人生风景线　　　　　　　　　　多姿多彩的人生　　心灵的明灯　　　　　　　　　　心中的理想??? 课 后 反 思 课 时 计 划 2016 年 月 日 星期 第 课时 主备教师： 课 题 10、不用搀扶 第一课时 课型 新授课 教学目标 知识与技能 1学会本课8个生字，正确读写由生字组成的词语。 过程与方法 2正确、流利、有感情地朗读