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文言文翻译六字法 高中语文学业水平考试 武冈市富田学校 王显雄?? * 教学目标 1.理解常见文言实词在文中的含义 2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法 3.理解与现代汉语不同的句式和用法 4.理解并翻译文言句子 （重点） （难点） （重点） * 教学模式 富田模式：“二三九”模式 “二”两个主体：教师、学生 “三”三个阶段：课前、课中、课后 “九”九个步骤 课前：课前预习、研讨教材、制作课件 课中：引导学习、指导展示、辅导检测 课后：堂堂清、日日清、周周清 信 达　雅 　　“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 　 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。　 　 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 文言文翻译的标准 留　 删　 换 调　 补　 猜 文言文翻译六字法 留 凡国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等专有名词，皆保留不动。 1.德祜二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。 2.和氏璧，天下所传宝也。 3.卢陵文天祥自序其诗。 除：授予官职 删 把无意义或没有必要译出的虚词删去 1.夫战，勇气也 。 2.一夫不耕，或受之饥。 3.有好事者船载以入 。 　 换 　　将单音词换成双音词，词类活用换成活用后的字，通假字换成本字…… 换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点，也是难点所在。 换 1.先帝不以臣卑鄙 …… 先帝不因为我地位低 …… 2.岁征民间。 3.京中有善口技者。 调 　 把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。 1.甚矣，汝之不惠！ 2.蚓无爪牙之利，筋骨之强 。 3.沛公安在？ 主谓倒装 定语后置 宾语前置 补 古汉语较简约，省略现象是普遍的。补即是补出省略内容。 1.永州之野产异蛇， 黑质而白章。 2.以相如功大，拜 为上卿。 3.将军战 河北，臣战 河南。 （异蛇） （之） （于） （于） 猜 1. 利用汉字形、音、义的联系猜。 2. 利用文言句式的特点猜。也可以据此推断省略成分。 　　覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。 彘zhì猪 啖：吃 一鼓作气，再 而衰，三 而竭。 猪腿 （鼓） （鼓） （3）“以文猜文”“以事猜文”“以理猜文”，“文”“事”“理”指有关的事实背景。 1.玉人献璞而楚王诛之。 璞pú没有雕琢过玉石。 诛：惩罚。 2.公之视廉将军孰与秦王 。 诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？ 孰与：与......比 小　结　 　　这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。 字字落实留删换 文从字顺调补猜 * 当堂训练 分组讨论，分组抢答 * 2017年湖南省普通高中学业水平考试 二、文言文阅读 (12分。选择题8分，每小题2分；翻译题4分) 语　文 * 兰亭集序 王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。