人教2011版小学数学四年级《观察物体（二）》教学设计.docxVIP

人教版四年级下册《观察物体（二）》教学设计 凤台县第二实验小学 张丽莎 教学内容： 人教版2011版小学数学四年级下册第二单元P13-P14 学情分析： 学生在之前的学习中，已经初步学会了从物体的前面、左面和上面进行观察，四年级的教学任务则是在二年级基础上使学生能够辨认组合体在不同位置观察时的形状，同时为五年级能达到观察“见形知体”的水平做知识准备，本节课起到了承上启下的作用。 教学目标： 1、使学生能辨认从不同方向观察到的几何组合体的形状。 2、借助自主搭建几何体的活动,经历观察、操作、想象、验证的过程，体验从不同方向观察的结果，积累数学活动经验,培养学生的空间观念和推理能力。 重点难点： 重点：使学生能正确辨认从正面、左面、上面三个方向观察到的几何体的形状图。 难点：用形状图表示从不同位置观察到的几何组合体的形状。 教学准备： 小正方体学具，ProEdu Board2白板课件 教学过程： (一)情境激趣 师：同学们老师拍了几张照片，请大家来猜一猜，这张照片拍的是什么呀？ 师：真有趣，同学们有猜苹果，还有猜灯笼的，看起来都挺像，但是还是没猜对，我多给大家一点提示吧，瞧，这是？ 师：愤怒的小鸟?再看这张，我们确认一下？ 师：果然是大红！老师明明拍摄的是同一个玩偶，怎么拍出的样子不一样呀？