《7、桂花雨》教学设计.docVIP

课题：《7*、桂花雨》 教学目标： 1、学习本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、有感情地朗读课文，感受“桂花香”、“摇花乐”。 3、重点体会“摇花乐”，通过情境设置感受桂花的美和摇桂花的乐。 4、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 教学重难点：重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。 教学核心任务：感受“桂花香”、“摇花乐”，通过情境设置感受桂花的美和摇桂花的乐。 课前准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教 学 流 程 随 笔 一、导入 1、播放歌曲《童年》，师：同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的——《桂花雨》。 2、板书课题：桂花雨，生齐读 3、师：读了课题，你想知道什么？（指名生说） 二、感受桂花雨迷人的香 1、现在，让我们用心去读读课文，读准字音，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。 2、读书交流： （1）选读感兴趣的段落 （2）说说课文主要写了一件什么事？ 3、师：那你们见过桂花树吗？（出示图片）课文第二自然段中哪些句子可以用来形容这些桂花树呢？ 4、指名生说，师：是呀，桂花树的样子长得笨笨的，不开花时，只见到满树的叶子。开花