教师不同指导方式下区域活动中幼儿游戏性表现的研究-学前教育专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 声明：  沈阳师范大学教育硕士学位论文 独创性声明 本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经 注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研 究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。 作者签名： 日期： 沈阳师范大学教育硕士学位论文 著作权使用声明 本人授权沈阳师范大学教育硕士研究生院，将本人硕士学位论文的全部或部分内容 编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文 的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手 段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。 作者签名： 日期： 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 目 录II HYPERLINK \l _bookmark1 摘 要III HYPERLINK \l _bookmark2 AbstractIV HYPERLINK \l _bookmark3 一、引言1 HYPERLINK \l _bookmark4 （一） 研究缘起 1 HYPERLINK \l _bookmark5 1.游戏性对幼儿发展具有深远的意义 1 HYPERLINK \l _bookmark6 2.区域活动是幼儿游戏性发展的有效途径 1 HYPERLINK \l _bookmark7 3.教师的有效指导保证区域活动顺利进行 1 HYPERLINK \l _bookmark8 （二） 研究意义 2 HYPERLINK \l _bookmark9 1.理论意义 2 HYPERLINK \l _bookmark10 2.实践意义 2 HYPERLINK \l _bookmark11 二、研究综述2 HYPERLINK \l _bookmark12 （一）相关概念界定 2 HYPERLINK \l _bookmark13 1.幼儿游戏性 2 HYPERLINK \l _bookmark14 2.教师指导方式 3 HYPERLINK \l _bookmark15 3.区域活动 4 HYPERLINK \l _bookmark16 （二）国内外研究综述 4 HYPERLINK \l _bookmark17 1.幼儿游戏性的相关研究 4 HYPERLINK \l _bookmark18 2.区域活动中教师指导的相关研究 8 HYPERLINK \l _bookmark19 三、研究方法10 HYPERLINK \l _bookmark20 （一）研究方法的选取 10 HYPERLINK \l _bookmark21 1.文献法 10 HYPERLINK \l _bookmark22 2.观察法 11 HYPERLINK \l _bookmark23 3.访谈法 11 HYPERLINK \l _bookmark24 （二）研究对象的选择 11 HYPERLINK \l _bookmark25 （三）研究过程 12 I HYPERLINK \l _bookmark26 1.进入现场 12 HYPERLINK \l _bookmark27 2.搜集资料 12 HYPERLINK \l _bookmark28 3.资料分析与整理 13 HYPERLINK \l _bookmark29 四、教师不同指导方式下区域活动中幼儿的游戏性表现 13 HYPERLINK \l _bookmark30 （一）教师不同指导方式下区域活动中幼儿游戏性各个维度的变化趋势 13 HYPERLINK \l _bookmark31 （二）教师不同指导方式下区域活动中幼儿游戏性表现的案例分析 15 HYPERLINK \l _bookmark32 1.垂直式指导下幼儿的游戏性表现 15 HYPERLINK \l _bookmark33 2.交叉式指导下幼儿的游戏性表现 21 3.平行式指导下幼儿的游戏性表现 错误!未定义书签。 HYPERLINK \l _bookmark34 五、教育建议34 HYPERLINK \l _bookmark35 （一）改变唯认知发展为目的的指导观念，加强对幼儿游戏性的关注 34 HYPERLINK \l _bookmark36 （二）以观察为前提，选择恰当的时机和方式指导幼儿区域活动 35 HYPERLINK \l _bookmark37 （三）避免区域活动中垂直式指导的权威作用，构建安全的冲突解决情境 35 HYPERLINK \l _bookmark38 （四）发挥区域活动中教