基础化学试验教学效果评价体系的构建与实施.PDF

10 Univ. Chem. 2018, 33 (8), 10−13 •教学研究与改革• doi: 10.3866/PKU.DXHX201801002 基础化学实验教学效果评价体系的构建与实施 * * 韩杰 ，贺峥杰 南开大学化学学院，化学国家级实验教学示范中心，天津 300071 摘要：从专家听课及学生评教两方面构建了基础化学实验教学效果评价体系，介绍了评价教师教学方法、教学内容及 教学效果的实施方法。在此基础上，制定了相应的奖惩管理制度。实践表明，科学开展实验教学效果评价有利于教师重 视实验教学，激发教学积极性，从而显著提高教学质量。 关键词：化学实验；教学质量；评价体系 中图分类号：G64；O6-3 Construction and Implementation of Evaluation System of Fundamental Chemistry Laboratory Courses HAN Jie *, HE Zhengjie * College of Chemistry and National Demonstration Center for Experimental Chemistry Education, Nankai University, Tianjin 300071, P. R. China. Abstract: The evaluation system of the fundamental chemistry laboratory courses is explored from the aspects of expert evaluation and student assessment, and has been used to evaluate systemically the teaching quality. In addition, the corresponding reward and punishment system is accordingly established. The practice has shown that the scientific and reasonable evaluation system can inspire the teachers to put more enthusiasm into the fundamental chemistry laboratory courses, and thereby improve the teaching quality of fundamental chemistry laboratory courses greatly. Key Words: Chemistry experiment; Teaching quality; Evaluation system 基础化学实验是化学专业的必修课，是培养学生动手能力、科研素养、创新和可持续发展能力 的重要途径，在化学专业人才培养中具有关键作用[1] 。提高基础化学实验教学质量涉及改进实验内 容[2,3] 、创新教学模式[4,5] 、建立评价体系等多方面内容。其中，科学的实验教学评价体系能够激发教 师积极性，是提高实验教学效果的重要措施之一。与理论课不同，实验课具有实践课特点，表现为 教师集中讲授时间短、学生实验时间长，且进度不一致，没有统一的下课时间，因而通过一次实验 课来评价教师的教学质量在实际操作上具有一定困难，也难以客观评价教学效果。目前针对化学理 论课[6–8]及基础化学实验课[9,10] 的学生成绩评价体系已经有很多报道，但针对教师的实验教学效果评 价体系还未见文献报道。为此，本文从专家听课评价及学生评教两方面建立科学的实验教学评价体 系，考核基础化学实验教师的教学效果，明确实验教学中的优点和不足。在此基础上，制定相应的 奖惩制度，激发教师教学积极性，提高实验教学质量。 收稿：2018-01-02 ；录用：2018-03-19 ；网络发表：2018-03-27 *通讯作者，Email: hanjie@; zhengjiehe@ 基金资助：2017 年度教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”研究课题 ；南开大学2017 年教学改革项目 No.8 doi: 10.3866/PKU.DXHX20