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说说教与学的关系——《三袋麦子》教学案例 说说教与学的关系——《三袋麦子》教学案例 作者：佚名转贴自：转载点击数：227 张宇 新程标准中，倡导通过改变学生的学习方式，确立学生的主体地位，促进学生从被动的学习方式转变为以“自主、合作、探究”为主要特征的新型学习方式。同时倡导学习过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并且能够针对不同的学习内容，选择接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合个人特点的学习方式。而这种学习方式的转变是以教师教学行为的变化为前提的，因而教师教学行为的变化成为影响学生学习方式转变的因素之一。下面，我以《三袋麦子》为例，谈谈教学方式与学习方式的关系。 　　【教学片段】讨论后习题4：小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎么做？ 教师：小猪、小牛、小猴都得到了一袋麦子，可由于他们的做法不同，结果也就不一样了，你最赞成谁的做法呢？ 学生1：我最赞成小猴的做法，因为他把麦子种下了地，第二年收获了一大囤的麦子，他一年也吃不完了。 学生2：我也赞成小猴的做法，因为他很聪明，他的方法很好，像小猪、小牛的话，他们的粮食早晚要吃光的。 学生3：（支支吾吾）我觉得小猪的做法也蛮好的。 （很多学生都发出了笑声） 教师：每个人的观点都允许不同，我们听听他的理由吧！ 学生3：因为小猪这样做的话，他可以最快地吃到好吃的东西，过个好年。再说，好吃的东西谁不想吃