语文人教版五年级下册3白杨教学设计.docVIP

3、白杨 教学课时：二课时 教学目标： 1. 会认6个生字，会写14个生字，正确读写“戈壁、清晰、新疆”等词语。 2. 有感情地朗读爸爸介绍白杨树的那段话，并熟读成诵。 3.使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。 4.学习本课借物喻人的写法，引导学生正确地理解课文内容，把握文章的中心思想。 教学重点： 通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。 教学难点： 体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。 教学方法： 理解含义深刻的句子，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的高贵品质。 教学具准备： 白杨的图片、资料，音乐《小白杨》。 教学过程： 第一课时 一、导入 ⒈ 听歌曲《小白杨》请同学们欣赏一首歌，不仅要倾听旋律，还要留心歌词。你们知道这首歌的歌名吗？看图片，白杨树很多很常见，想想，你在哪儿看到过它？ 白杨树随处可见，在我们的眼睛里它没有柳树的婀娜多姿，没有榕树一树成林的壮观，可是有的作家却对它情有独钟。这是为什么呢？ 2.出示课题。 　　（板书：白杨） 　　3.导语。 　　4. 学生课文，了解主要内容。　（抓中心） 　 （1）让学生思考：这篇课文的主要内容是什么？ 　 （2）讨论明确：课文讲的是一位在新疆工作的父亲，带着自己年幼的儿女前去新疆，在旅途中看到白杨引起了议论的事。 　 二、学生自由读课文，自学生