语文人教版五年级下册9.儿童诗两首.docxVIP

儿童诗两首 [目标预设] １．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 ２．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。 ３．想象诗中的情景，体会诗的意境美。 4．感悟儿童诗的特点，激发学生读儿童诗的兴趣。 5．有感情地朗读课文。 [学习重点] 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 [学习难点] 想象诗中的情景，体会诗的意境美。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间] 30分钟 [教学过程预设]： 一、创设情境 谈话引入 1．导入情境。 你们的童年有哪些有趣的事情呢？谁能把自己童年中的趣事，讲给大家听一听，一起分享你的快乐呢？ 2．出示诗歌。 （将导读前三句改成一行行诗一样的排列形式） 3．引入课题。 这节课我们就来学习第9课《儿童诗两首》，让我们一起分享作者童年的快乐吧。 二、感情朗读 体会意境 （一）学习第一首诗《我想》。 1.自读感知。 出示学习要求：自由朗读第一首诗，把字音读准确，把诗歌读流利，读想一想：你从诗中感受到了什么。 2.点拨指导。 （1）指名分小节读，正音，认识生字： （指导朗读“花苞、柔软、柳絮、脚丫、汲取”等生字。） （2）想象感悟。 从这首诗中我们知道了在美好的春天里，作