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《实数指数幕及其运算》教案第一课时 学习目标 知识与技能目标 理解整数指数幕的概念和性质，并能用于相关计算中； 理解根式的概念和性质，并能用于相关计算中. 过程与方法目标 通过复习回顾初中所学二次根式的相关性质，用类比的思想来完成根式的学习； 3 .情感态度与价值观目标 通过复习冋顾旧知识，来完成新知识的学习，在这一过程屮培养观察分析、抽象概括能 力、归纳总结能力、化归转化能力； 重点难点 教学重点：根式的概念、性质 教学难点：根式的概念 教学过程 复习冋顾 师：在初中，我们已经学习了整数指数幕的概念及其性质?现在，我们一起来看屏幕. 整数指数幕概念整数指数幕运算性质 整数指数幕概念 整数指数幕运算性质 an=c严Wn/wZ)； =am,\m,neZ)； an = am~n (m a 主 0)； a (ab)n = an ? b (g Z)。 规定: a°= 1 (aHO) 八二(a^O,nG N+) 师：这儿我们为什么都要求aHO?(引导学生分析清楚) 师：另外，我们在初屮还学习了平方根、立方根这两个概念. 2^4 2, -2叫4的平方根 (-2) 2=4 23=8 2叫8的立方根 (-2) 3=-8 -2叫?8的立方根 25=32 2叫32的5次方根 2n=a 2叫a的n次方根 师（生）：我们来看,若22=4,则2叫4的平方根;若23=8, 2叫做8的立方根；若25=32, 则2叫做32的5次方根，类似地，若2—a,则2叫a的n次方根.这样，我们可以给出n次 方根的定义. （II）讲授新课 n次方根的定义： 若xn=a（nl且n^N*）,则x叫做a的n次方根. 师：n次方根的定义给出了，我们考虑这样一个问题，x如何用a表示呢？ 生：正数的平方根有两个且互为相反数，负数没有平方根；正数的立方根是正数，负数 的立方根是负数. 师：跟平方根一样，偶次方根有下列性质：在实数范围内，正数的偶次方根有两个且互 为相反数，负数没有偶次方根；跟立方根一样，奇次方根有下列性质：在实数范围内，正数 的奇次方根是正数，负数的奇次方根是负数. 这样，再由n次方根的定义我们便可得到n次方根的性质： 根式运算性质： （丽）=a （nl,且 nG N+ ） 妨屮当为奇数时; 「 ［山|, 当7：为偶数吋 师：关于性质的推导，我们一起来看： ~~性质①推导过程: 当n为奇数时，x = y/~a,由兀=a得（転）=a 当n为偶数时，x = ±^^xn=a得惟）” =a 综上所述，可知： 丽y = a 性质②推导过程：亦） 当n为奇数时，由n次方根定义得：a = 当n为偶数吋，由n次方根定义得：。=±妬 则\a\=\±^\=^ 综上所述: 综上所述: 当n为奇数时； 当粒为偶数时 师：性质②有一定变化，大家应重点掌握，接下来，我们来看例题： 例题讲解 例1：求下列各式的值: (1对(一8尸 (2)7(-10)2 (3)(3—龙尸 ⑷』(a-b)2(ab) (1对(一8)3 = _8 J(—10)2 =| 一 101=10 #(3 — 兀『二|3— 龙|二龙一3 J(a_by =\ a-b\= a-b(a b) 师：根指数n为奇数的题目较易处理，而例题侧重于根指数n为偶数的运算，说明此类 题目容易出错，应引起大家的注意.为使大家进-步熟悉性质运用，请大家来做练习题. 课堂练习 ⑴彳-32, (2)J(—3)4 (3)J(应—語)2 ,(4)— 2展. 课时小结 课后作业 教材练习A： 1 第二课时 学习目标 知识与技能目标 理解分数指数幕的概念和性质，并能用于相关计算中； 会对根式、分数指数幕进行互化； 了解无理指数幕. 过程与方法目标 通过复习回顾初中所学的整数指数幕及上节课所学根式的相关性质，用类比的思想来完 成分数指数幕的学习； 情感态度与价值观目标 培养学生用联系观点看问题； 教学重难点 教学重点： 分数指数幕的概念. 分数指数幕的运算性质. 教学难点：对分数指数幕概念的理解. 教学过程 （I）复习回顾 师：上一节课，我们一起复习了整数指数幕折运算性质，并学习了根式的运算性质. 整数指数幕概念a = 整数指数幕概念 a = N) 个a ⑴ a,n ? an = am+n(m,neZ)； ⑵ (护)“ = a”m(m,nwZ)； ⑶ am —=( a1 (m n, a H 0)； ⑷ 仙) = a?b(nwZ)。 整数指数幕运算性质 规定： a°=l (aHO) 。-=丄(aH0,nwN+) ①Q[a)n = a (nl,且 nG N+) 当刃为奇数时；当斤为偶数时 当刃为奇数时； 当斤为偶数时 师：对于整数指数幕运算性质（2）,当a0,m,n是分数时也成立. （说明：对于这一点，课本采用了假设性质（2）对a0,m,n是分数也成立这种方法，