语文人教版五年级下册16桥（第二课时）.docxVIP

16桥教学设计 （第二课时） 一、学习目标：1、通过研读课文此举，结合洪水肆虐的危急情况，逐步感受老汉的光辉形象。2、理解题目《桥》的深刻含义。3、领悟课文内在表达上的特点。二、重点：结合飞速上涨的洪水，感受情况的危急，领悟老汉的每一次举动的内涵和精神。三、难点：理解《桥》的深刻含义。 洪水像一个恶魔向人们步步紧逼，死亡的阴影笼罩了每一个人，如果你就在现场，你最希望有什么？（救生圈？没有！船？没有！桥）四、出示课件桥 五、教学过程 一、感受人们的慌乱 师：平时普普通通的一座木桥，此时此刻却具有了非凡的意义，它象征着生存，它象征着希望，但是，仅仅有了这座木桥，人们就能穿越洪水，走向生的彼岸吗？为什么？（伺机引导学生理解：桥窄，不坚固，人拥挤）、怎样才能在最短的时间内撤出尽量多的人呢？（有组织、有秩序地撤离）二、领悟老汉的英雄人格 1、师：老汉就是在这样的情况下出场的。关于他的外貌，课文第八自然用一词加以概括——生答：清瘦他不像我们想象中的那样高大、魁梧，甚至还有些清瘦，可是课文中却说(板书：他像一座山。) 2、感受“老汉如山”（1）抓住人物神态体会人物形象 （1）我们一起到第八自然段中看一看人物的神态描写。出示重点语句老汉的哪一种表现让你感到他就像一座山？（盯）这是一种怎样的目光啊？（板书：沉着、冷静）他虽然不说话，但是此时无声胜有声，他用这