人教2011版小学数学四年级平移解决问题教案课时3.docVIP

PAGE 1 - 第七单元：图形的运动（二） 第2课时 教学内容 人教版数学四年级下册第87页《利用平移解决问题》。 教学目标 （一）知识与技能 学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发展学生的空间观念。 （二）过程与方法 通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。 （三）情感态度和价值观 体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。 教学重点 运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。 教学难点 在解决问题的过程中，加深对平移的理解。 教学准备 多媒体课件。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 （一）复习导入 1.教师：同学们，前几天的课上我们一直在借助方格图研究数学问题。 2.出示： 教师：你能知道这两个平面图形的面积是多少吗？说说你是怎么想的。 同学们通过观察图形特点，从方格图中获取信息，求出这两个图形的面积。 （二）探索新知 1.提出问题。 教师：现在在方格纸上又出现了一个新的图形，你能够知道他的面积是多少吗？ 2.提出要求，独立解决。 教师：请你自己求一求这个图形的面积，可以在图上标一标，写一写，画一画。 学生自己活动，教师巡视，了