人教2011版小学数学四年级小数的近似数——课后反思.docxVIP

小数的近似数——课后反思 （四年级下册） 学习数学的兴趣和信心对学生来说是十分重要的，教师应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近现实的生活，让生活中的数学走进学生的视野，进入教学课堂，使数学教材变得具体、生动、直观，使学生感悟、发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的世界。为了创设更好的教学情境，了解教材内容体系，了解学生的兴趣爱好，教师要选择既贴近学生生活，又紧靠教材知识内容的实际问题作为情境。本课从学生熟知的四年级上册学习过的求整数近似数的内容进行导入，在讨论和说理的过程中，让学生既能够回忆所学习的内容的重要性，又能根据所学知识延伸到小数的近似数的自主学习中，从而增强学生的学习信心。 在教学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律、已有的生活经验以及数学本身的实际情况，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合，即要从多方面“找”数学素材和多让学生到生活中“找”数学、“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”。在教学过程中，学生的思维是活跃的，教学时采用让学生自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生积极主动的参与探究新知的全过程。学生在探究中形成自己的观点， 并能在互相交流和自我反思的过程中逐渐完善自己的想法，加深对“用四舍五入法求小数的近似数”的理解。教师应善于提出问题来引导学生思考，这方面在本节课未充分体现出来