人教2011版小学数学四年级平行四边形和梯形说课稿.docVIP

《平行四边形和梯形》说课稿 四年级组 宁利珂 《平行四边形和梯形》说课稿 我说课的内容是人教版义务教育课程标准四年级第四单元《平行四边形和梯形的认识》第一课时。 说教材分析和学情分析 1、教材分析 这部分内容是学生直观的认识平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直和平行的基础上进行教学的，学好这部分内容，有利于提高学生的动手能力，进一步发展了学生对“空间和图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，有着重要价值。 2、学情分析 学生在学习时通过实际操作，自主探索，合作探究的方法，经历知识的发生、发展和形成的过程，进而在交流中体验图形的特征，使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。 说教学目标和教学重难点 1、说教学目标 《数学课程标准》强调：数学教学过程是让学生亲身经历将实物抽象成数学模式，并进行解释和应用的过程，为此我确定本节课的教学目标是： 认识平行四边形和梯形，掌握特征。理解四边形的关系。 经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。 发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。 2、教学重点、难点 根据学生已有的生活经验和知识基础，我确定本节课的教学重点是：经历知识的形成过程，掌握平行四边形和梯形的特征。 把理解平行四边形和长方形、正方形的关系确定为教学难点。 三、说教法和学法 教学中