《夜莺的歌声》表格式教学设计.docxVIP

课题 13 ?夜莺的歌声 第… 课时 课型 精读 这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜 莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭 德国法西斯强盗的故事。 学情 分析 学牛们已经有了一定的自主学习的能力，能够通过自主读书了解课文主要内 容，并进行自主批注深入了解课文，只是对第二次世界大战了解并不太多，尽从资 料屮取得。 学 习 0 标 维 a 标 知识与能力： 1、 认识8个生字；会写14个生字；能止确读写“沉寂 盘问”等词语。 2、 能读通课文，初步了解课文主要内容。 3、 能抓住重点词语初步体会夜莺的机智勇敢。 过程与方法： 有感情朗读课文，在独立阅读的基础上，把握课文主要内容。 情感态度价值观： 初步感受夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。 学习 重难 点 重点：读通课文，掌握生字、新词。 难点：初步感受夜莺品质。 教法 引导组织，适时进行资料的补充 学法 自主合作，交流展示 资源 利用 有关二战的史实，和苏联卫国战争的资料及学习提示卡 模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 预设意图 二次备课 优化预设 情 景 导 入 1、 看图片，听读二 战的史实资料，体会 二战史一场什么样 的战。 2、 齐读课题，质疑 问难。 3、 带着问题初读课 文 1、 课件出示二战图 片资料，引导谈自 己的见解。 2、 板书课题，引导 读题质疑。 3、 引导初读课文。 由图片 资料引 入课题， 激发学 习兴趣。  自读清障 训练夯实 1、 自由读课文 圈岀生字、词 语 运用联系上 下文或借助 工具书理解 生字、词语 2、 同桌互相检查 生字认读情况 “屑”读 xie “拧”和“削” 是多音字 书空“毁” “滚” 3、 结合理解词语 的方法汇报收 获 通过找近义 词 通过查找工 具书 提出自己不 懂的词语，寻 求同学和老 师的帮助 4、 完成检测练习。 5、 再读课文，巩固 生字，新词并试着概 括主要内容，交流隔 行分段的特点，同时 试着用小编题来概 括出每部分的内容。 己课 重、 学生解 读括 器 着毁 倾豔 ^ ( ) M釁 月式 匕、 咬与汐 外厶冃 ( 哲着内 学万 轴拧 唯指咕胡 试要 与勺 刃、 狞，种意 时关bdlnuln 殄，主 廟 霧 標囂 学訓gobohgua収 1.斷広 爲滚33备利 会甌T1 nshashaXI5i 课 字影自习力责文习基 清解养学能乳后学定 扫厕培主的和为的奠础 1自彩说 -rr/ 1文用并  模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价预设意图二次备课 优化预设2、小组研讨，并进 行汇报。 模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 预设意图 二次备课 优化预设 2、小组研讨，并进 行汇报。 3、抓住文中的对话 描写，通过“赶紧、 快活的蓝眼睛、”等 词语感受夜莺的机 智勇敢。 2、 引导小组进行研 讨，并汇报，重点 指导 ⑴第一自然段的 景物描写体现了什 么 (2)第三自然段的 外貌描写体现了什 么 3、 岀事课文插图， 引导抓住重点词语 句子初步体会夜莺 的机智勇敢。 4、 指导朗读重点句 子，激发对夜莺的 喜爱敬佩之情。 初步体 会用词 的准确， 初步感 受夜莺 的机智 勇敢 4、感情阴读句子， 读出对夜莺的喜爱 之情和对敌人的憎 恶。 5、小结课堂收获。 5、学了木节课，你 有哪些收获？我们 初步感受到了夜莺 的机智勇敢，那么 面对侵略者夜莺是 怎样用歌声来战斗 呢？ 板书设计 诱敌上钩 I 巧传情报 I 协助歼敌，成功脱身 I 投入新的战斗 课题 13、夜莺的歌声 第 二 课时 课型 精读 教材 简析 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容:先写“小 夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队 员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁 继续吹奏着宛转的歌声。 学情 分析 通过第一课时的读文感悟，自主学习，已步感知了课文内容和夜莺的形象，并 且已经掌握了更高效的读书方法，学起来会更容易。 学 习 目 标 知识与能力： 1、 理解课文内容，体会苏联卫国战争中的机智勇敢和爱国主义精神。 2、 课文中含义深刻的句子。 3、 有感请的朗读课文。 过程与方法： 通过对含义深刻的句子的理解体会夜莺的机智勇敢。 情感态度价值观： 体会前苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 学习 重难 点 重点：理解课文内容，体会苏联卫国战争屮的机智勇敢和爱国主义精神， 难点：体会课文中含义深刻的句子。 教法 组织引导，适时点拨 学法 白主合作探究 资源 利用 有关二战的史实，和苏联卫国战争的资料及学习提示卡 模式 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价